Заходи БПР — Загальна практика - сімейна медицина 2026

Лікарі здобудуть наступні навички: 1. Проведення диференційної діагностики між функціональними неврологічними розладами та органічними ураженнями ЦНС після травматичних подій. 2. Застосування валідованих шкал для скринінгу та діагностики ПТСР, тривожних та депресивних розладів. 3. Ідентифікація «червоних прапорців» при обстеженні пацієнтів зі скаргами на головний біль, запаморочення та когнітивні порушення після лЧМТ. 4. Розробка індивідуалізованих планів фармакотерапії, що враховують коморбідність психіатричних та неврологічних симптомів. 5. Ведення пацієнтів із соматоформними розладами та хронічним больовим синдромом, пов’язаним із психологічною травмою. 6. Побудова ефективної комунікації та визначення оптимальних шляхів скерування пацієнта між неврологом, психіатром та психотерапевтом. Питання, що розглядаються: Які клінічні та параклінічні критерії дозволяють диференціювати посткомоційний синдром від проявів генералізованого тривожного розладу? Як розмежувати симптоми функціонального неврологічного розладу, пов’язаного з травмою, від органічного ураження ЦНС? Які алгоритми ведення пацієнтів з хронічним посттравматичним головним болем на перетині неврології та психіатрії? В яких клінічних ситуаціях невролог має призначати психофармакотерапію, а коли необхідне скерування до психіатра? Яка роль нейрозапалення у формуванні довготривалих неврологічних та психіатричних наслідків психотравми та лЧМТ? Як вести розмову з пацієнтом, що заперечує психологічний компонент своїх соматичних скарг, та мотивувати його до консультації профільного фахівця? Програма заходу • Заняття — 01:39:35 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Тестувння БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Ультразвукова діагностика молочних залоз – ефективний інструмент для раннього виявлення доброякісних змін, а також злоякісних новоутворень. Якість УЗ-обстеження залежить не лише від апаратури, а насамперед від розуміння фізики ультразвуку, анатомії молочних залоз, особливостей сірошкального режиму, доплерівських методик і соноеластографії. Правильне оцінювання нормальної сонографічної картини й регіонарних зон лімфовідтоку є основою для своєчасного розпізнавання патологічних змін. На цьому заході ви розглянете методику дослідження, принципи мультипараметричного оцінювання утворень, критерії диференціації запальних, доброякісних і злоякісних процесів, а також правила застосування міжнародної термінології та системи US-BIRADS. Ви дізнаєтеся про типові діагностичні помилки, які призводять до хибнопозитивних або хибнонегативних висновків і навчитеся їх уникати. Після навчання ви зможете обґрунтовано формувати УЗ-висновки, правильно класифікувати утворення за US-BIRADS та своєчасно направляти пацієнток на додаткові методи обстеження або інвазивну діагностику. • Основи ультразвукової діагностики: фізика ультразвуку, базова термінологія. Мультипараметричний підхід в УЗД: метод «сірої шкали», доплерівські методики, соноеластографія. • Методика УЗ-дослідження молочних залоз та зон лімфовідтоку. • Нормальна анатомія і морфологія молочних залоз. Сонографічна ехоструктура молочних залоз у різні вікові й фізіологічні періоди. • Запальні захворювання молочних залоз: мастит, абсцес молочної залози. Приклади УЗ-протоколу та висновків. • Ультразвукова діагностика доброякісних утворень молочної залози (кісти, фіброаденоми, ліпоми). Приклади УЗ-протоколу та висновків. • Ультразвукова діагностика злоякісних утворень молочної залози (карциноми in situ, інвазивні карциноми, набряково-інфільтративні форми). Приклади УЗ-протоколу та висновків. • Мультимодальний підхід в мамології: застосування інших методів досліджень (мамографії, МРТ, КТ, ПЕТ КТ). • Принципи формування УЗ-протоколу, міжнародна термінологія. Система US-BIRADS v2025 (6 видання) в комплексній діагностиці патології молочних залоз. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером.

1. Відеолекція Вікові зміни сперматогенезу: геномна нестабільність та епігенетичні порушення: Епідеміологія та клінічна значущість віку батька: вплив advanced paternal age на фертильність, невиношування та перинатальні ризики. Старіння тестикул і регуляції ГГГ-осі: зміни клітин Лейдіга/Сертолі, мікрооточення яєчка та гормональної підтримки сперматогенезу. Геномна нестабільність гермінативної лінії: зростання de novo мутацій, мозаїцизму та мейотичних помилок із віком. Пошкодження ДНК і ремоделювання хроматину сперми Епігенетичний дрейф сперми Трансляція в практику - стратифікація ризику, інструменти лабораторної оцінки якості сперми та підходи до менеджменту в природному зачатті й ART. 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

​Інгаляційна терапія є не тільки поширеним та ефективним методом лікування захворювань дихальної системи, а справжньою системою, ефективність якої залежить від точності дій кожного учасника процесу, зокрема медичної сестри. За даними ВООЗ, до 50% пацієнтів із бронхіальною астмою неправильно використовують інгалятори. А це значно погіршує результативність лікування та підвищує ризик ускладнень. Тим фахівцем, хто може своєчасно виявити помилки й навчити пацієнтів правильно користуватись інгалятором, є медсестра. Крім технічного супроводу, важливу роль відіграє й комунікаційна складова: підтримка прихильності до лікування, пояснення пацієнтові сенсу терапії, мотивація до регулярного використання препаратів. Особливо це важливо для людей похилого віку або дітей, які часто потребують додаткового контролю та навчання. Лише 3 з 10 пацієнтів демонструють прихильність до терапії та правильну техніку інгаляції без додаткового інструктування. Отже, участь медсестри в цьому процесі має не лише клінічне, а й стратегічне значення для всієї системи охорони здоров’я, адже правильне виконання інгаляційної терапії запобігає загостренню захворювань, їхнім ускладненням та зменшує навантаження на стаціонари. Навчальний майстер-клас «Сестринський супровід пацієнтів з інгаляційною терапією» буде присвячений детальному розгляду ролі медсестри в ефективності інгаляційної терапії: від формування прихильності до лікування до контролю техніки виконання. У програмі: базове розуміння астми і ХОЗЛ, типові помилки у використанні дозованих аерозолів, порошкових інгаляторів та небулайзерів, а також практична демонстрація пристроїв. Окрему увагу буде приділено алгоритмам оцінювання техніки інгаляції, щомісячному контролю і взаємодії з пацієнтами та їхніми родинами. Також розглянемо, як медсестра може мотивувати пацієнтів не кидати терапію, навіть якщо їм «стало вже краще» чи «страшно так довго приймати гормони». • Актуальність теми: чому інгаляційна терапія – не просто «подихати через трубочку» • Роль медичної сестри у формуванні прихильності до лікування. • Коротко: що таке астма і ХОЗЛ (основи патофізіології для розуміння значення терапії). • Інгаляційні пристрої: огляд, техніка, типові помилки • Види інгаляторів: • дозований аерозольний (pMDI); • порошковий (DPI); • небулайзер. • Демонстрація: як виглядає кожен вид. • Типові помилки пацієнтів: • занадто швидке чи повільне вдихання; • не струшують інгалятор; • неправильна координація вдиху та натискання. • Роль медсестри: навчання техніки + щомісячний контроль • Контроль ефективності й прихильності до лікування. • Як зрозуміти, що пацієнт «не дихає правильно». • Контроль симптомів: короткий опитувальник (наприклад, ACT, mMRC). • Оцінювання техніки інгаляції на кожному візиті. • Робота з родичами (особливо у пацієнтів похилого віку). • Мотивація пацієнта • Чому пацієнти кидають лікування? Страх гормонів, «мені краще», вартість. • Техніка «мотиваційного інтерв’ю» в простому форматі для сестер. • Відповіді на запитання.

Тремор є одним із найчастіших рухових розладів, з яким пацієнти звертаються до лікарів різних спеціальностей. Його клінічна варіабельність та подібність до проявів інших захворювань ускладнюють діагностику вже на етапі первинного огляду. Важливо вміти швидко класифікувати тремор за клінічними ознаками, щоб своєчасно визначити подальшу тактику ведення пацієнта, оскільки тип тремору безпосередньо впливає на вибір плану обстеження та лікування. На цьому заході ви розглянете сучасні підходи до класифікації тремору, принципи диференціювання ізольованих та поєднаних форм, а також алгоритми діагностики відповідно до клінічних особливостей. Окрім цього, ви навчитеся відрізняти типи тремору, визначати показання до інструментальних і лабораторних методів обстеження, зокрема нейровізуалізації та нейрофізіологічних досліджень. Після навчання ви зможете точно інтерпретувати клінічні прояви тремору, уникати діагностичних помилок та призначати обґрунтовану терапію. • Сучасна класифікація та етіологія тремору. • Клінічні синдроми тремору. • Підходи до менеджменту найпоширеніших типів тремору: есенційного та паркінсонічного. • Хірургічне лікування тремору: кому, коли і як? • Клінічні випадки.

1. Відеолекція Біохімічний аналіз крові: метаболічний погляд на звичні показники: Чому «норма» не завжди означає здоров’я, функціональна інтерпретація лабораторних показників Блок вуглеводного обміну як енергетичне виснаження Печінкові ферменти як дзеркало метаболічного стресу Феритин, CRP і сечова кислота - приховані маркери запалення та оксидативного стресу. Ліпідограма як інструмент оцінки метаболічної гнучкості Мікроелементи й вітаміни як ключ до ферментативної активності, як дрібні дефіцити змінюють метаболічний профіль Діагностичні алгоритми для практиків - з чого почати, що перевірити і як інтерпретувати комплексно 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

Анемія — один із найпоширеніших синдромів у клінічній практиці, з яким стикаються лікарі практично всіх спеціальностей. Проте за зниженням гемоглобіну можуть приховуватися різні механізми розвитку, дефіцитні стани та захворювання, що потребують абсолютно різних підходів до діагностики й лікування. Електронний навчальний курс створений для лікарів, які прагнуть впевнено орієнтуватися в сучасних алгоритмах діагностики анемій та приймати обґрунтовані клінічні рішення. На курсі ви розберетеся в основах еритропоезу та механізмах розвитку різних типів анемій, опануєте покроковий алгоритм діагностики пацієнта з анемічним синдромом і навчитеся інтерпретувати лабораторні показники при дефіциті заліза, вітаміну В12 та фолієвої кислоти. Ви детально розглянете причини розвитку дефіцитних станів та їх клінічні прояви, засвоїте сучасні підходи до діагностики й лікування залізодефіцитної анемії, отримаєте практичні знання щодо ведення пацієнтів із В12-дефіцитною анемією та дізнаєтесь про особливості діагностики й лікування анемій під час вагітності. Курс поєднує сучасні міжнародні рекомендації, клінічні алгоритми та практичні приклади, що допоможуть уникати типових діагностичних і терапевтичних помилок при веденні пацієнтів з анеміями. У результаті ви дізнаєтесь, як швидко та системно підійти до діагностики пацієнта з анемією, інтерпретувати загальний аналіз крові, феритин, трансферин, вітамін В12, фолати та інші ключові лабораторні показники, відрізнити залізодефіцитну анемію від інших причин зниження гемоглобіну й правильно призначати препарати заліза. Навчання відбувається онлайн у власному темпі та зручний час. Доступ до лекцій надається протягом 1 року, передбачені додаткові навчальні матеріали та сертифікат із 6 балами БПР. Програма заходу • БЛОК 1. Основи еритропоезу та діагностики анемій • 1. Еритропоез: механізми та ключові учасники • 2. Класифікація анемій та діагностичний підхід • БЛОК 2. Залізодефіцитна анемія • 1. Метаболізм заліза: від абсорбції до утилізації • 2. Причини дефіциту заліза • 3. Діагностика залізодефіцитної анемії • 4. Лікування залізодефіцитної анемії. Частина 1 • 5. Лікування залізодефіцитної анемії. Частина 2 • БЛОК 3. Мегалобластні анемії • 1. Причини дефіциту вітаміну В12 та фолату • 2. Діагностика та лікування В12 та В9 дефіцитних анемій • БЛОК 4. Анемії у вагітних • 1. Фізіологія та діагностика анемії при вагітності • 2. Залізодефіцитна анемія у вагітних • 3. Фолат, В12 дефіцитні анемїй у вагітних Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

МРТ хребта – ефективний метод діагностики причин болю в спині та неврологічного дефіциту. Від правильної інтерпретації зображень залежить подальша тактика ведення пацієнта, обґрунтованість направлення на інвазивні втручання й ефективність консервативного лікування. Через незнання особливостей МРТ-діагностики або відсутність системного підходу до аналізу знімків можна не помітити клінічно значущу патологію, а також це може призводити до гіпердіагностики й помилкових клінічних рішень. На цьому заході ви опрацюєте структурований підхід до інтерпретації МРТ хребта відповідно до анатомічних і вікових особливостей. Ви розглянете типові МР-прояви дегенеративних, травматичних, запальних, інфекційних і пухлинних уражень, а також післяопераційні зміни. Ви навчитеся формувати правильний протокол опису й розглянете найпоширеніші діагностичні помилки. Після навчання ви зможете впевнено інтерпретувати МРТ-зміни при гострому й хронічному болю в спині, радикулопатіях, наслідках травм і хірургічних втручань, а також визначати подальшу клінічну тактику ведення пацієнта. • Вступ. • Анатомічні й вікові особливості хребта. • Алгоритм інтерпретації МРТ хребта і структурований протокол опису. • Дегенеративні захворювання. • Травматичні ураження. • Запальні та інфекційні процеси. • Пухлини. • Післяопераційні зміни. • Типові помилки інтерпретації. • Висновки.

Ювенільні аномальні маткові кровотечі — це клінічна ситуація, де межа між фізіологією та патологією є особливо тонкою. Незрілість регуляторних механізмів поєднується з ризиком пропустити серйозні причини кровотечі. Саме тому одна з найнебезпечніших порад у цій ситуації — «почекати, поки цикл встановиться». Цей захід — про те, як діяти чітко та ювелірно в умовах цієї невизначеності. Чіткі алгоритми та практичні рішення — усе, що потрібно для впевненого ведення підлітків із аномальними матковими кровотечами! Теми «тут і зараз» — розбираємо нозології, які щодня у фокусі лікарів. Без води — тільки доказові знання, що мають значення. До 2 годин — стисло, структуровано, одразу у практику. Перевірені експерти — досвідчені лікарі, яким довіряють колеги. Зручно — онлайн-ефір із доступом з будь-якого місця. Програма заходу • Чим ювенільні АМК відрізняються від «варіанту норми» • Менеджмент аномальних маткових кровотеч: які опції доступні та ефективні? • КОК при АМК: коли це лікування, а не контрацепція • Чому вичікувальна тактика може бути помилкою • Коли кровотеча — це симптом системного захворювання • АМК як причина дефіциту заліза у підлітків Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Інфекції, спричинені вірусами родини Herpesviridae, становлять одну з найпоширеніших груп вірусних захворювань. Вони характеризуються здатністю до довічної персистенції, періодичної реактивації та широким спектром клінічних проявів: від безсимптомного перебігу до тяжких уражень центральної нервової системи та внутрішніх органів. Своєчасна й правильна діагностика герпесвірусних інфекцій є необхідною для запобігання небезпечним ускладненням. Окрема проблема – інфекції у вагітних та імуноскомпроментованих пацієнтів, де діагностичні помилки можуть мати летальні наслідки. На цьому заході ви розглянете клінічні прояви основних герпесвірусних інфекцій, як-от Herpes simplex virus, Varicella-zoster virus, Epstein-Barr virus та Cytomegalovirus, а також їхнє значення для первинної діагностики. Ви дізнаєтеся про сучасні лабораторні методи верифікації інфекції, зокрема полімеразну ланцюгову реакцію (ПЛР), серологічні методи (ІФА), а також вірусологічні й цитологічні підходи. Після навчання ви зможете обґрунтовано вибирати лабораторні методи діагностики герпесвірусних інфекцій, правильно інтерпретувати результати досліджень та інтегрувати їх у лікувальний процес. • Загальна характеристика герпесвірусів • Клінічні прояви як основа первинної діагностики • Лабораторні методи діагностики • Полімеразна ланцюгова реакція (ПЛР) • Серологічні методи (ІФА) • Вірусологічні та цитологічні методи • Диференційна діагностика • Значення ранньої та точної діагностики • Відповіді на запитання

Даний курс БПР присвячений темам тривоги, обсесивно-компульсивного розладу та межового розладу особистості. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Лікарі здобудуть навички проведення диференційної діагностики між обсесіями та румінаціями при генералізованому тривожному розладі та депресії, а також розмежування компульсій і ритуалізованої поведінки від стереотипій при розладах аутистичного спектра та тикозних розладах. Учасники навчаться ідентифікувати егo-дистонну природу симптомів ОКР, застосовувати валідизовані психометричні інструменти, зокрема шкалу Єль-Брауна (Y-BOCS), аналізувати функціональне порушення та формулювати діагностичний алгоритм при первинному зверненні пацієнта. Програма охоплює виявлення коморбідних станів, застосування діагностичних критеріїв МРО за DSM-5 та МКХ-11, диференційну діагностику з біполярним афективним розладом, комплексним ПТСР та іншими розладами особистості, оцінку ризиків суїцидальної і несуїцидальної самопошкоджуючої поведінки. Розглядаються інтегровані плани лікування, що поєднують психофармакотерапію та психотерапевтичні втручання, базові принципи діалектичної поведінкової терапії, ведення коморбідних станів, формування терапевтичного альянсу, управління контрпереносом і техніки кризової інтервенції при емоційній дизрегуляції. Програма заходу • Заняття: Ритуали, нав’язливі думки чи тривожний характер? Диференційна діагностика ОКР • 01:29:20 • Конспект до заняття: Ритуали, нав’язливі думки чи тривожний характер? Диференційна діагностика ОКР • Клінічні задачі до заняття: Ритуали, нав’язливі думки чи тривожний характер? Диференційна діагностика ОКР • Заняття: Особливості ведення пацієнтів з межовим розладом особистості • Конспект до заняття: Особливості ведення пацієнтів з межовим розладом особистості в психіатрії та психотерапії • Клінічні задачі до заняття: Особливості ведення пацієнтів з межовим розладом особистості в психіатрії та психотерапії Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Дистанційне навчання з використанням електронних навчальних ресурсів 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційне навчання з використанням електронних навчальних ресурсів. Тривалість курсу — 5 ак. годин, мова викладання — українська. Програма заходу • Блок 1. Анатомія та фізіологія носа • Урок 1 - Вступ до курсу. Знайомство з ментором • Урок 2 - Риносинусити. Слизова оболонка носа • Урок 3 - Тестування • Блок 2. Риносинуїт: етіологія та патогенез • Урок 1 - Визначення риносинуїту. "Золота трійка" збудників. Схема патогенезу • Урок 2 - Тестування • Блок 3. Ринусинуїт: класифікація, діагностика, лікування. • Урок 1 - EPOS 2020 - класифікації. Критерії діагностики. Лікування • Урок 2 - Тестування • Блок 4. Сучасний стан питання ускладнень риносинуситів • Урок 1 - Класифікація ускладненнь. Мікробіологія • Урок 2 - Тестування • Блок 5. Орбітальні риногенні ускладнення • Урок 1 - Класифікація. Дифдіагностика. Променеві дослідження. Антибіотикотерапія • Урок 2 - Тестування • Блок 6. Черепні риногенні ускладнення • Урок 1 - Тромбоз кавернозного синуса • Урок 2 - Тестування • Блок 7. Ведення пацієнтів із риногенними ускладненнями • Урок 1 - Сепсис. Лікування ускладнень. Висновки • Урок 2 - Тестування Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Порушення харчової поведінки у немовлят та труднощі переходу від зондового до орального годування є складною мультидисциплінарною проблемою, яка набуває більшого значення зі зростанням виживаності передчасно народжених дітей та пацієнтів із тяжкою неонатальною патологією. Формування навичок годування залежить не лише від соматичного стану дитини, а й від розвитку орально-моторних функцій, сенсорного досвіду та взаємодії з батьками. Відсутність чітких знань щодо механізмів розвитку харчової аверсії та сучасних підходів до її корекції ускладнює прийняття клінічних рішень і може затримувати безпечний перехід до самостійного харчування. На цьому заході ви розглянете механізми формування харчової аверсії, особливості розвитку навичок смоктання, ковтання та дихання, фактори ризику та сучасні підходи до ведення дітей, які потребують ентерального харчування. Ви засвоїте тактику супроводу дитини на зонді, принципи responsive feeding, методи оральної стимуляції, а також критерії готовності до переходу на оральне годування та практичні стратегії його реалізації. Після навчання ви зможете своєчасно виявляти дітей із ризиком розвитку харчової аверсії, оцінювати готовність пацієнта до орального годування та застосовувати сучасні доказові підходи до організації безпечного переходу від зондового до самостійного харчування. • 1. Знайомство з харчовою аверсією • Що таке feeding aversion у немовлят. • Чим відрізняється від “поганого апетиту”. • Чому це мультидисциплінарна проблема. • 2. Формування навички годування у перші місяці життя • Координація смоктання–ковтання–дихання. • Роль сенсорного досвіду. • Значення ранньої взаємодії caregiver–infant. • 3. Чому виникає харчова аверсія • 4. Групи високого ризику розвитку харчової аверсії • 5. Коли і навіщо потрібен зонд • Показання до ентерального годування. • Назогастральний vs гастростома. • Зонд як підтримка безпеки та росту. • 6. Тактика ведення дитини на зонді • Responsive/cue-based feeding. • Non-nutritive sucking. • Оральна стимуляція. • Позиціонування та pacing. • Робота з батьками. • 7. Ознаки готовності до переходу на оральне годування • 8. Стратегії переходу від зондового до орального годування • Розбір практичних питань за матеріалами заходу • Оцінювання набутих знань

Слухові порушення у дітей — невидимий бар’єр, що впливає на мовний, когнітивний і емоційний розвиток 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ «Слухові порушення у дітей — невидимий бар’єр, що впливає на мовний, когнітивний і емоційний розвиток. Саме тому систематичний скринінг — не формальність, а ключовий інструмент раннього втручання. PRO скринінг слуху — це більше, ніж перевірка: про попередження, партнерство з батьками та про дитину, яка отримає шанс чути світ повноцінно з перших років життя. Запрошуємо вас на професійний захід із акцентом на клінічну практику та міждисциплінарну взаємодію — без зайвої теорії. Програма заходу • Неонатальний скринінг: методи та повторне обстеження при непройденому тесті • Типові помилки в трактуванні результатів: коли «норма» — ще не норма • Які методи скринінгу слуху справді ефективні на різних вікових етапах — від новонароджених до підлітків • Ознаки, що мають насторожити педіатра та вказують на можливе порушення слуху у дитини віком до 1 року • Коли необхідно перевіряти слух з профілактичною метою, та чи потрібно взагалі • Фактори ризику зниження слуху у дітей дошкільного та шкільного віку • Групи ризику, які потребують особливої уваги щодо можливих проблем зі слухом • Маршрут пацієнта з порушенням слуху Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Протоколи ERAS є міжнародним стандартом периопераційного ведення пацієнтів і невіддільною складовою сучасної хірургії. Вони поєднують передопераційну оптимізацію, інтраопераційну тактику та післяопераційне відновлення в єдину доказову систему, спрямовану на зниження частоти ускладнень, скорочення тривалості госпіталізації та покращення клінічних результатів. Особливо актуальним є впровадження підходів ERAS в умовах українських стаціонарів, адже стандартизація процесів дає змогу підвищити ефективність лікування навіть за обмежених ресурсів. На цьому заході ви розглянете сучасні рекомендації ERAS Society, принципи мультимодального периопераційного ведення, підходи до профілактики післяопераційної нудоти і блювання, оптимізації інфузійної терапії, мультимодальної аналгезії, ранньої мобілізації та харчування. Також ви дізнаєтеся про критерії безпечної виписки, показники ефективності ERAS-програм (LOS, readmission rate, complications rate, patient satisfaction) та засвоїте практичні аспекти адаптації міжнародних протоколів до реалій українських медичних закладів. Після навчання ви зможете сформувати системний підхід до периопераційного ведення пацієнтів та покращити результати хірургічного лікування. • Концепція ERAS: чому “fast-track surgery” стала новим стандартом • Історія розвитку ERAS (Enhanced Recovery After Surgery) • Основні принципи мультимодального підходу • Як ERAS змінює результати лікування • Які операції сьогодні переводяться у формат “one day surgery” • Передопераційна підготовка: фундамент швидкого відновлення • Patient optimization (анемія, нутритивний статус, контроль глікемії, smoking cessation) • Prehabilitation у хірургії • Освітня підготовка пацієнта • Сучасний підхід до голодування перед операцією • Вуглеводне навантаження (carbohydrate loading): кому і навіщо • Інтраопераційні ERAS-стратегії • Мінімально інвазивна хірургія як основа fast-track recovery • Goal-directed fluid therapy • Нормотермія пацієнта • Профілактика PONV • Мультимодальна аналгезія • Післяопераційне ведення без “старих догм” • Рання мобілізація: коли починати і як контролювати безпеку • Ранній початок харчування • Відмова від рутинних дренажів та зондів • Pain management без надлишкових опіоїдів • Хірургія одного дня: критерії безпечної виписки • Відбір пацієнтів для ambulatory/day surgery • Які втручання найбільш придатні • Критерії безпечної виписки • Red flags після виписки • Роль телемедицини та онлайн-супровід пацієнта • ERAS у різних напрямах хірургії: що реально працює • Короткий огляд актуальних рекомендацій ERAS Society • Практичне впровадження ERAS в українській лікарні • Найчастіші бар’єри • Як створити ERAS-команду • KPI ефективності (LOS, readmission rate, complications, patient satisfaction) • Клінічні кейси та типові помилки впровадження • Розбір практичних питань за матеріалами заходу • Оцінювання набутих знань

Ультразвукове оцінювання апендикса є важливим етапом у діагностиці гострого абдомінального болю. Правильність УЗ-діагностики базується на глибокому розумінні ехоанатомії, анатомічних варіантів розташування й патофізіологічних змін у разі запалення. Усвідомлення можливостей та обмежень ультразвукового методу при гострому й хронічному (резидуальному) апендициті дає лікарю змогу обґрунтовано інтерпретувати прямі та непрямі ехографічні ознаки, правильно обирати трансабдомінальний або трансвагінальний доступ і достовірно візуалізувати незмінений апендикс. Ці чинники визначають клінічну цінність дослідження та його вплив на подальшу тактику ведення пацієнта. На цьому заході ви розглянете основні ультразвукові критерії норми й патології апендикса, механізми формування ехографічних змін у разі запалення, а також типові діагностичні помилки. Ви знатимете, як правильно оцінити діаметр, копмресивність, васкуляризацію і стан навколишніх тканин. Ви навчитеся проводити диференційну діагностику навіть в умовах неоднозначної клінічної картини. Після навчання ви зможете робити точніші висновки УЗД в разі підозри на апендицит, орієнтуватися в атипових анатомічних варіантах і правильно диференціювати апендицит з гінекологічною, урологічною та кишковою патологіями. • Ехоанатомія апендикса. • Патофізіологія апендициту. • Можливості УЗД в діагностиці апендициту. • УЗД гострого апендициту. • УЗД хронічного (резидуального) апендициту. • Дифдіагностика гострого апендициту з іншими патологічними станами. • Візуалізація незміненого апендикса: • трансабдомінально; • трансвагінально. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером.

Базові алгоритми аналізу МРТ-знімків включають сегментацію, реєстрацію та класифікацію. Сегментація 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Базові алгоритми аналізу МРТ-знімків включають сегментацію, реєстрацію та класифікацію. Сегментація — це процес, що дозволяє виділити певні структури, такі як пухлини або органи, з усього зображення. Реєстрація використовується для порівняння знімків, зроблених у різний час або під різними кутами, шляхом їхнього накладення один на одного. Нарешті, класифікація допомагає автоматично ідентифікувати патології та інші особливості, що може бути основою для подальшої діагностики. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Лікарі здобудуть навички диференційної діагностики епізодичних вестибулярних синдромів, зокрема розрізнення хвороби Меньєра, вестибулярної мігрені, доброякісного пароксизмального позиційного головокружіння (ДППГ) та транзиторних ішемічних атак у вертебро-базилярному басейні. У програмі — сучасні діагностичні критерії хвороби Меньєра, розроблені Bárány Society (2015), інтерпретація результатів аудіометрії, імпедансометрії та інших аудіологічних досліджень, а також виконання й аналіз клінічних вестибулярних тестів. Розглядаються показання до відеоністагмографії, електрокохлеографії, вестибулярних викликаних міогенних потенціалів (VEMPs) та МРТ головного мозку; індивідуалізовані схеми лікування гострих нападів вертиго, профілактична фармакотерапія, інтратимпанальні ін’єкції та вестибулярна реабілітація. Учасники опрацюють рекомендації щодо модифікації способу життя, зокрема дієти з обмеженням натрію, для контролю симптомів. Питання, що розглядаються: історичний внесок Проспера Меньєра у розуміння патології внутрішнього вуха; патофізіологічні механізми, зокрема ендолімфатичний гідропс; диференційна діагностика типової та атипової форм; клінічні «червоні прапорці» при епізодичному головокружінні; аудіологічні патерни на різних стадіях захворювання; сучасні стратегії фармакотерапії; показання до інтратимпанального введення гентаміцину чи стероїдів; показання, ризики та ефективність хірургічного лікування. Програма заходу • Заняття — 22:05 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Опитування до курсу • Тестування БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Системний курс з дерматології для лікарів: від будови і функцій шкіри та морфології висипу до впевненого ведення пацієнта на прийомі. Алгоритми огляду, діагностичні підказки, терапевтичні принципи та клінічні шпаргалки — усе, що потрібно для щоденної роботи з дерматологічними пацієнтами. Учасники освоять базу дерматології, навчаться системно збирати анамнез, описувати висип і формувати обґрунтований попередній та диференційний діагноз. Програма охоплює сучасні лабораторні та інструментальні методи діагностики, зокрема дерматоскопію, лампу Вуда, УЗД шкіри та біопсію, а також шкали оцінки тяжкості в дерматології: BSA, SCORAD, PASI, HADS тощо. Розглядаються принципи топічної, системної та інʼєкційної терапії, форми препаратів, FTU, профіль ефективності й безпеки, а також побічні реакції дерматологічних препаратів. Курс буде корисним дерматовенерологам, сімейним лікарям, педіатрам, лікарям суміжних спеціальностей та косметологам, які прагнуть працювати з дерматологічними пацієнтами впевнено та системно. Переваги навчання: поетапне навчання, закритий чат, обговорення кейсів, підтримка куратора, додаткові матеріали та сертифікат із балами БПР. Навчання проходить онлайн протягом 4 тижнів із супроводом куратора. Щотижня учасники отримують доступ до нового блоку програми, виконують домашні завдання та можуть спілкуватися з експертами на онлайн Q&A-сесіях у ZOOM. Учасники отримують сертифікат за проходження електронного навчального курсу з нарахуванням 7 балів БПР та сертифікат за майстер-клас (Q&A-сесії) — з 8 балів, за умови успішного проходження підсумкового тестування. Програма заходу • Онлайн лекція • БЛОК 1. Вступ в дерматологію • Лекція 1. Дерматологія як спеціальність • Лекція 2. Будова та функції шкіри • Лекція 3. Первинні морфологічні елементи висипу • Лекція 4. Вторинні морфологічні елементи висипу • Q&A сесія з куратором на основі першого блоку • Онлайн лекція • БЛОК 2. Діагностика в дерматології • Лекція 1. Особливості збору анамнезу та огляду пацієнта в дерматології • Лекція 2. Лабораторні методи діагностики • Лекція 3. Інструментальна діагностика: від дерматоскопії до КТ • Лекція 4. Стандартизовані шкали оцінки дерматологічного пацієнта • Q&A сесія з куратором на основі другого блоку • Онлайн лекція • БЛОК 3. Принципи лікування в дерматології • Лекція 1. Топічна терапія • Лекція 2. Системне лікування дерматологічної патології. Внутрішньовогнищева терапія • Лекція 3. Фототерапія, кріотерапія і хірургічне лікування • Q&A сесія з куратором на основі третього блоку • Онлайн лекція • БЛОК 4. 10 основних дерматологічних діагнозів, які зустрічаються найчастіше в кабінеті дерматолога • Лекція 1. Висипи по локалізаціях • Лекція 2. 10 основних дерматологічних захворювань, які має знати кожен дерматолог - частина 1 • Лекція 3. 10 основних дерматологічних захворювань, які має знати кожен дерматолог - частина 2 • Q&A сесія з куратором на основі четвертого блоку • БОНУСНИЙ БЛОК. Побічні дії ліків в дерматології • Онлайн лекція • Побічні дії ліків в дерматології - частина 1 • Побічні дії ліків в дерматології - частина 2 • Q&A сесія з куратором на основі бонусного блоку Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Травма – одна з головних причин дитячої смертності. Більшості цих випадків можна було б запобігти, але найчастіше все вирішує перша хвилина: чи правильно оцінено стан, чи розпізнано загрозу, чи виконано базові дії. Ці навички гарантують вам впевненість під час надання допомоги дитині з травмою. На цьому заході ви навчитеся проводити первинний огляд травмованої дитини за алгоритмом XABCDE, розглянете основні анатомо-фізіологічні відмінності дитячого організму, а також відпрацюєте специфічні життєрятувальні втручання на кожному етапі. Особливий акцент буде на командній взаємодії, роботі з батьками й адаптації дорослих протоколів до педіатрії. Після заходу ви будете впевнено діяти в перші хвилини після отримання травми, навіть у стресових умовах. • Первинний огляд травмованої дитини за алгоритмом XABCDE. • Анатомічні та фізіологічні особливості дитячого віку, які впливають на надання допомоги травмованій дитині. • Життєрятувальні втручання на кожному етапі огляду. • Базові препарати для надання допомоги травмованій дитині на догоспітальному та ранньому госпітальному етапах. • Особливості взаємодії з травмованою дитиною та її батьками/опікунами. Виклики, з якими стикаються лікарі під час надання допомоги травмованій дитині. • Демонстрація первинного огляду травмованої дитини з життєрятувальними втручаннями. • Деконструкція демонстрації з розбором клінічного випадку. • Сесія запитань та відповідей. • Обговорення матеріалу (презентації) • Оцінювання здобутих знань

Точність інтерпретації КТ-ангіографії судин шиї – ключ до своєчасної діагностики судинної патології, правильного вибору тактики лікування та запобігання пропущеним критичним змінам. Сучасна КТ-ангіографія дозволяє не лише візуалізувати анатомію брахіоцефальних артерій, а й оцінити ступінь стенозу, стан судинної стінки, особливості кровотоку, взаємозв’язок із суміжними структурами та можливі ускладнення. У клінічній практиці саме CTA судин шиї часто стає вирішальним методом візуалізації при підозрі на ішемічний інсульт, дисекцію, атеросклеротичне ураження та інші судинні патології. Лікар повинен володіти чітким алгоритмом аналізу КТ-ангіографії судин шиї, добре орієнтуватися в анатомії артеріальної системи та розуміти основні патологічні зміни. Теми «тут і зараз» — розбираємо нозології, які щодня у фокусі лікарів. Без води — тільки доказові знання, що мають значення. До 2 годин — стисло, структуровано, одразу у практику. Перевірені експерти — досвідчені лікарі, яким довіряють колеги. Зручно — онлайн-ефір із доступом з будь-якого місця. Програма заходу • Оволодіти сучасними підходами до виконання та інтерпретації КТ-ангіографії судин шиї. • Навчитися розпізнавати основні патологічні зміни судин на CTA. • Проводити системний аналіз КТ-ангіографії судин шиї та не пропускати важливі знахідки. • Уникати типових помилок інтерпретації CTA брахіоцефальних артерій. • Анатомія судин шиї на CTA – особливості візуалізації сонних та хребтових артерій, варіанти анатомії та їх клінічне значення. • Основні патологічні зміни на КТ-ангіографії – атеросклеротичні стенози, оклюзії, дисекції, аневризми та патологічну звивистість судин. • Системний аналіз CTA судин шиї – послідовний алгоритм оцінки судин, просвіту, судинної стінки, кальцинатів, м’яких тканин шиї та супутніх знахідок. • Типові пастки інтерпретації CTA – які зміни найчастіше пропускають, як уникати помилок оцінки стенозів та коли необхідні додаткові методи візуалізації. • Практичний DICOM-розбір реальних клінічних випадків із покроковим аналізом CTA судин шиї. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера