Заходи БПР — Дитяча стоматологія 2026

Заняття проводяться в електронному форматі, що забезпечує гнучкий графік навчання. Необхідно скласти тематичне тестування (10 тестових питань). Сертифікат надсилається в електронному вигляді на e-mail після успішного складення тесту оцінювання. Програма заходу • Курс доступний для реєстрації та проходження до кінця 2026 року • Основні поняття про інфекційний контроль • СОП (Стандарт операційної процедури) як документ управління якістю • Гігієна рук • Організація репроцесингу. Наказ 1212. Що змінюється? • Поняття критичне і напівкритичне обладнання в стоматології • Очищення, дезінфекція та стерилізація медичного інструментарію. • Обробка аспіраційних систем • Види та правила проведення прибирань. Кольорове маркування. • Засоби індивідуального захисту. Варіанти використання. • Очищення і дезінфекція обладнання Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

null Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Формат: Дистанційна участь (з доступом до навчальних матеріалів у час, зручний для працівників сфери охорони здоров’я). Місце проведення: Online. Тривалість: 4 год. Лікарська / фармацевтична спеціальність: Всі лікарські спеціальності, Всі спеціальності фахівців у сфері охорони здоров'я, Всі фармацевтичні спеціальності, Всі спеціальності професіоналів у сфері охорони здоров’я. Бали БПР: 4. Номер в системі БПР: 1019983. Після проходження курсанту буде видано сертифікат. Після проходження курсанту будуть нараховані бали БПР. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Сучасний електронний курс, присвячений діагностиці та лікуванню рецидивуючих і опортуністичних уражень слизової оболонки порожнини рота. Курс охоплює актуальні клінічні стандарти, диференційну діагностику та ефективні підходи до фармакотерапії з позицій доказової медицини. Мета курсу: підвищити професійні компетентності лікарів-стоматологів у діагностиці, диференційному підході та лікуванні уражень СОПР, а також сформувати клінічне мислення для ведення складних пацієнтів із супутніми системними та інфекційними захворюваннями. Курс проводиться в електронному форматі, що дозволяє учасникам проходити заняття у зручний для них час. Кожне заняття містить теоретичний матеріал, практичні знання та можливість для обговорення. Після завершення курсу учасники отримають сертифікати з 20 балами БПР. Фінальне тестування допоможе оцінити рівень засвоєння матеріалу. До зазначення балів у сертифікаті допускаються слухачі, які дали 80% правильних відповідей на тестові запитання в електронній Google form. Програма заходу • Диференційну діагностику рецидивуючих уражень СОПР • Кандидозні, герпетичні та інші опортуністичні інфекції • Захворювання, що маскуються під стоматологічну патологію • Сучасні підходи до фармакотерапії • Ведення пацієнтів з імунодефіцитами та системними станами • Міждисциплінарну взаємодію в клінічній практиці Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Приєднуйтесь до курсу та дізнавайтесь, як працювати з планами лікування більш ефективно. Запрошуємо пройти навчання лікарів первинної та спеціалізованої медичної допомоги, а також медичних сестер та братів! Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Відновлення жувальної групи зубів є одним із найпоширеніших та водночас найбільш відповідальних втручань у щоденній стоматологічній практиці. Бічні зуби найчастіше уражаються карієсом, зазнають максимальних оклюзійних навантажень і потребують не тільки естетичного, а й функціонально прогнозованого лікування. На цьому заході ви навчитеся робити правильний вибір між прямими композитними реставраціями та ортопедичним відновленням за допомогою керамічних накладок і конструкцій. Ви розглянете показання, можливості й обмеження кожного методу, зможете оцінювати об’єм дефекту, оклюзійні умови, прогноз і довговічність реставрації. Ви дізнаєтеся про основні критерії вибору оптимальної тактики лікування в конкретній клінічній ситуації. Після навчання ви зможете впевнено приймати рішення щодо відновлення жувальних зубів, чітко розмежовувати показання до композитної та керамічної реставрації, прогнозувати результат і пояснювати вибір методу пацієнту як з клінічного, так і з економічного погляду. • Сучасні підходи до реставрації бічних зубів. • Функціональні й естетичні вимоги, вплив оклюзії на вибір методу. • Композитні реставрації: можливості та обмеження. Показання, переваги, технічні нюанси й типові помилки. • Керамічні накладки (onlay/overlay): коли це оптимальний вибір. • Показання, матеріали, принципи препарування та фіксації. • Композит vs кераміка: порівняльний аналіз. • Об’єм дефекту, прогноз, довговічність, економічні та клінічні фактори. • Критерії вибору реставрації в щоденній практиці лікаря. • Алгоритм прийняття рішення для конкретного пацієнта. • Клінічні кейси та практичні рекомендації. • Аналіз реальних ситуацій та поради для стабільного результату. • Відповіді на запитання.

Це базовий курс для лікарів про основи ефективного медичного інтерв'ю за моделлю Калгарі-Кембридж, у межах якого ви дізнаєтесь про те, як вибудовувати комунікацію з пацієнтами та завоювати їх довіру. Протягом навчання ви дізнаєтесь, що таке Калгарі–Кембриджська модель спілкування та як її застосовувати на практиці, про основні етапи ефективного медичного спілкування, принципи активного слухання та типові помилки, яких слід уникати. Також ви дізнаєтесь, як досягти спільного розуміння та прийняття рішень з пацієнтом, як систематизувати ключову інформацію під час медичного інтерв’ю та як правильно отримати й використати зворотний зв’язок від пацієнта. Даний курс допоможе забезпечити системний підхід до медичних консультацій та підвищити ефективність взаємодії між лікарем та пацієнтом. Програма заходу • БЛОК 1. Базове розуміння про комунікаційну модель Калгарі–Кембридж • БЛОК 2. Етапи ефективного спілкування за моделлю Калгарі–Кембридж • БЛОК 3. Ключові етапи взаємодії лікаря та пацієнта • БЛОК 4. Пояснення та планування: спільне розуміння і прийняття рішень • БЛОК 5. Підсумок, узгодження дій Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний навчальний курс БПР присвячений медикаментозним алергіям, їхньому вчасному розпізнаванню та нюансам невідкладної допомоги. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Учасники набудуть навичок диференційної діагностики між IgE-опосередкованими, не-IgE-опосередкованими реакціями та псевдоалергічними станами. Курс охоплює алгоритми верифікації діагнозу з урахуванням клінічних проявів, даних анамнезу та специфічних тестів, а також протоколи надання невідкладної допомоги при анафілаксії, включаючи техніку введення та дозування адреналіну (епінефрину) в різних клінічних ситуаціях. Розглядаються тактика ведення пацієнтів із тяжкими шкірними побічними реакціями (SCARs), показання та протипоказання до застосування глюкокортикостероїдів і антигістамінних препаратів у гострій фазі реакції гіперчутливості. Окрема увага приділяється подальшому веденню пацієнта після перенесеної алергічної реакції, зокрема рекомендаціям щодо уникнення тригерних препаратів та перехресно-реактивних сполук. Програма заходу • Заняття 1 • Як клінічно диференціювати анафілактичну реакцію від вазовагального синкопе, панічної атаки чи кардіогенного шоку? • Які сучасні лабораторні та інструментальні методи (in vitro, in vivo) використовуються для верифікації діагнозу медикаментозної алергії? • Які особливості надання невідкладної допомоги при медикаментозній алергії у пацієнтів з коморбідною серцево-судинною патологією, що приймають бета-блокатори? • Який алгоритм дій при виникненні реакції гіперчутливості на введення рентгенконтрастних речовин або анестетиків? • У яких клінічних ситуаціях доцільне проведення провокаційних тестів з медикаментами та які протоколи їх безпечного виконання? • Які існують патерни перехресної реактивності між різними класами антибіотиків, НПЗП та іншими групами препаратів? • Яка тактика ведення пацієнтів з відтермінованими реакціями гіперчутливості, зокрема DRESS-синдромом та гострим генералізованим екзантематозним пустульозом (AGEP)? • Як запобігти алергічним реакціям під час проведення хіміотерапії або введення біологічних препаратів? • Заняття 2 • Які клінічні патерни дозволяють запідозрити IgE-опосередковану та T-клітинно-опосередковану медикаментозну алергію? • Як відрізнити анафілаксію від вазовагального епізоду або панічної атаки в клінічній практиці? • Яка діагностична цінність та обмеження шкірних тестів та in vitro діагностики при алергії на антибіотики та НПЗП? • Який алгоритм дій при підозрі на алергічну реакцію на місцеві анестетики чи рентгенконтрастні речовини? • Перехресна реактивність між бета-лактамними антибіотиками: сучасний погляд та клінічні рекомендації. • Коли і як безпечно проводити провокаційні медикаментозні тести? Протокол та умови проведення. • Тактика ведення пацієнта з полівалентною медикаментозною алергією: чи існує безпечний вибір? • Які особливості діагностики та лікування тяжких шкірних побічних реакцій (SCARs), таких як синдром Стівенса-Джонсона? • Відеозаняття — 01:57:35 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Конспект до заняття 2 • Клінічні задачі до заняття 2 • Опитування до курсу • Тестування БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

:null Програма заходу • 09:30 – 09:55 – Реєстрація учасників • 09:55 – 10:00 – Вітальне слово. Ознайомлення з регламентом заходу • 10:00 – 12:45 – Теоретичний модуль • 1. Як досягти успішної місцевої анестезії у стоматології, уникнути помилок при виборі та застосуванні анестетиків залежно від клінічної ситуації, а також бути готовим до дій у випадку невідкладних станів. • 2. Ключові факти, що визначають вибір оптимального препарату для місцевої анестезії. • 3. Фактори, що впливають на ефективність дії місцевих анестетиків. • 4. Методи та техніки підвищення результативності місцевої анестезії. • 5. Анестетики: механізм дії, активні речовини та допоміжні компоненти. • 12:45–13:00 – Навчальна рефлексія з лектором • 13:00–14:45– Демонстрація мануальних практичних навичок • 6. Технічне та інструментальне забезпечення проведення анестезії. • 7. Короткий курс з невідкладної допомоги: алгоритм життєзберігаючих заходів. • 8. Розпізнавання критичних станів (анафілаксія, колапс, гіпоксія). • 9.Послідовність дій при зупинці дихання та серцевої діяльності. • 10.Використання базових реанімаційних засобів у стоматологічному кабінеті. • 14:45 – 15:00 – Підсумкове оцінювання засвоєних знань і навичок • 15:00-15:45 – Обговорення, навчальна рефлексія, відповіді на запитання, вручення сертифікатів • Кількість астрономічних годин – 5,5 год. • Кількість академічних годин – 8 год. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Основна мета курсу — висвітлити головні теоретичні та принципові практичні питання відновлення і 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Основна мета курсу — висвітлити головні теоретичні та принципові практичні питання відновлення і збереження об’єму кісткової тканини альвеолярного відростка верхньої та нижньої щелепи як одного з ключових етапів, що передують встановленню дентальних імплантатів у протетично правильному положенні відповідно до канонів естетики та функції. Будуть розглянуті методи розщеплення гребеня альвеолярного відростка та профілактика атрофії гребеня альвеолярного відростка. Також — вся необхідна інформація про остеопластичні матеріали та мембрани. На практичній частині майстер-класу курсанти ознайомляться та власноруч опанують основні методики вертикальної та горизонтальної аугментації. Бали надаються лікарям усіх стоматологічних спеціальностей. Проводимо індивідуальні заняття. Програма заходу • 10:00 - 17.30 • Анатомічні особливості верхньої та нижньої щелепи, які необхідно враховувати при проведенні аугментації альвеолярного відростку • Діагностика і планування передімплантаційної (текст обірвано/неповністю надано) Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

null Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Захід «All day — практичний інтенсив для дитячих стоматологів» - Dental.ua 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Захід «All day — практичний інтенсив для дитячих стоматологів» - Dental.ua Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Дистанційний курс із використанням електронних навчальних ресурсів (українська мова) 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційний курс із використанням електронних навчальних ресурсів (українська мова). Основний акцент — розбір гепатотоксичності та клінічних аспектів медикаментозно-індукованих уражень печінки (DILI/МІУП), від номенклатури й причин до діагностики та лікувальної тактики. Програма заходу • Блок 1. Вступ в номенклатуру МІУП: Урок 1 — Знайомство з ментором (Олена Барабанчик); Урок 2 — Поняття гепатотоксичності. Історична довідка; Урок 3 — Тестування • Блок 2. Епідеміологія МІУП: Урок 1 — FDA про гепатотоксичність. Нові дані; Урок 2 — Тестування • Блок 3. Причини розвитку МІУП: Урок 1 — Ліки, БАДи та фітопрепарати. Їх вплив на печінку; Урок 2 — Тестування • Блок 4. Провокуючі фактори та фактори ризику розвитку МІУП: Урок 1 — Коморбідні стани. Механізм патологічної дії лікарських засобів на печінку. Шляхи метаболізму; Урок 2 — Тестування • Блок 5. Основні дефініції та класифікація: Урок 1 — Шкала RUCAM. Класифікація МІУП. Механізми холестазу; Урок 2 — Тестування • Блок 6. Клінічні особливості перебігу МІУП: Урок 1 — Клінічна картина. Форма гепатиту; Урок 2 — Тестування • Блок 7. Діагностика та критерії діагнозу МІУП: Урок 1 — Лабораторні критерії діагностики. Алгоритм встановлення діагнозу; Урок 2 — Тестування • Блок 8. Лікарські засоби та МІУП: Урок 1 — Антибіотики. НПЗП. Статини. Імунобіологічні препарати. Кардіологічні препарати. ІПП; Урок 2 — Тестування • Блок 9. Закон Хайя: Урок 1 — Прогностичні індекси. Біохімічні критерії закону Хайя; Урок 2 — Тестування • Блок 10. Лікувальна тактика при МІУП: Урок 1 — Основні принципи терапії. Рекомендовані лікарські засоби. Моніторинг. Профілактика; Урок 2 — Тестування Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Цей курс був створений як реакція на виклики воєнного часу, пов'язані з відсутністю доступу до медичної допомоги на деокупованих та віддалених територіях. Під час навчання ви дізнаєтесь про актуальність та поетапне проведення скринінгів для виявлення найпоширеніших неінфекційних захворювань, таких як: 🔹 серцево-судинні захворювання 🔹 діабет 🔹 хронічне обструктивне захворювання легень 🔹 втрата слуху Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера