Заходи БПР — Стоматологія ортопедична 2026

Запрошуємо колег на електронний навчальний курс БПР №1021884, який відбудеться 23.02.2026 - 31.12.2028. Мета заходу: Поглиблення професійних знань і практичних навичок учасників курсу у сфері безбар’єрної комунікації, дотриманні сучасних клінічних стандартів та впровадженні ефективних підходів до медичної й реабілітаційної допомоги пацієнтам із захворюваннями опорно-рухового апарату, зокрема віково-асоційованими. По закінченню роботи учасники отримають сертифікати (8 балів БПР) у відповідності до наказу МОЗ України від 22.02.2019 №446. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

1. Відеолекція Побудова довіри через слухання: -Техніка активного слухання -Мистецтво запитань: перехід від відкритих до закритих. «Болі» пацієнта та бар’єри: чому пацієнти відчувають незадоволення Конфліктологія для лікаря: причини та стадії розвитку конфлікту (від прихованої до інциденту). Алгоритм EVE (Explore, Validate, Explain): вирішуємо конфлікти правильно 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

1. Відеолекція Пульпіти та періодонтити тимчасових зубів: клінічні алгоритми та матеріали: Оборотний і необоротний пульпіт тимчасових зубів Періодонтит тимчасових зубів Методи діагностики в ендодонтії тимчасових зубів Пломбувальні матеріали: показання та обмеження Техніки пломбування кореневих каналів тимчасових зубів Лікування періодонтитів у тимчасових зубах 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

При травмі грудної клітки та дихальних шляхів ваші дії у перші хвилини визначають прогноз пацієнта, тому важливо швидко розпізнати загрозливі стани та правильно визначити пріоритетність дій. На цьому заході ви навчитеся оцінювати дихальні шляхи й дихання за алгоритмом ABCDE, виконувати базові невідкладні втручання, забезпечувати оксигенотерапію, асистувати під час критичних ситуацій і ефективно взаємодіяти з командою. Після навчання ви зможете впевнено діяти при травмах грудної клітки та дихальних шляхів, своєчасно розпізнавати загрозу життю й забезпечувати якісну допомогу пацієнту до прибуття реанімаційної команди. • 1. Дихальні шляхи та дихання в первинному огляді травмованого пацієнта. • 2. Первинна оцінка дихальних шляхів: • визначення прохідності дихальних шляхів, ознаки часткової та повної обструкції; • вплив порушення свідомості на прохідність дихальних шляхів; • особливості оцінки при підозрі на травму шийного відділу хребта; • ознаки прогнозовано складних дихальних шляхів. • 3. Забезпечення та захист дихальних шляхів: • безпечне позиціонування пацієнта; • очищення і санація дихальних шляхів; • базові методи відновлення прохідності; • використання додаткових девайсів: повітроводів, вентиляція мішком із маскою, підготовка надгортанних пристроїв та обладнання для інтубації; • ознаки неефективності базових заходів; • своєчасна ескалація допомоги в межах професійної компетентності. • 4. Швидка оцінка дихання та моніторинг. Ознаки виснаження дихання і наближення респіраторного колапсу. • 5. Підтримка оксигенації та вентиляції: • показання до оксигенотерапії; • вибір пристрою для подавання кисню; • ознаки ефективної та неефективної вентиляції; • особливості вентиляції при травмі грудної клітки; • ризики надмірної або недостатньої вентиляції, моніторинг і повторна оцінка після втручання. • 6. Критичні ушкодження грудної клітки: • напружений пневмоторакс, відкритий пневмоторакс, масивний гемоторакс; • флотуюча грудна клітка та забій легень; • тампонада серця; • ситуації, у яких не можна відкладати невідкладне втручання: ключові клінічні ознаки, первинна стабілізація; • роль медичної сестри у розпізнаванні загрози, моніторингу та підготовці команди. • 7. Інші небезпечні ушкодження грудної клітки: • простий пневмоторакс і гемоторакс, забій легень; • множинні переломи ребер і перелом грудини, тупа травма серця; • травматичне ушкодження аорти; • ушкодження трахеї та головних бронхів,підшкірна емфізема як діагностичний сигнал; • ознаки, що потребують термінового повідомлення лікаря та подальшої маршрутизації. • 8. Оклюзійна наліпка та підготовка до декомпресії грудної клітки. Роль медичної сестри у підготовці обладнання, асистуванні, моніторингу та оцінці ефективності втручання. • 9. Типові помилки та командна взаємодія. Комунікація із командою та структурована передача інформації. Розбір типових клінічних і організаційних помилок. • Розбір практичних питань за матеріалами заходу • Оцінювання набутих знань

Арттерапія в роботі з віковими кризами — 10-модульний онлайн-курс 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Старт курсу 27 серпня. Це навчання для психологів, арттерапевтів та інших спеціалістів допоміжних професій. На курсі ви вивчите психологічні особливості всіх вікових криз людини та опануєте арттерапевтичні техніки для роботи з складними періодами життя. Ви також додасте до професійного багажу понад 20 практичних технік і зможете підтримувати клієнтів у пошуку нових життєвих орієнтирів. Програма заходу • 10 занять по 2,5–3 години • Графік: з 18:00 до 21:00 • Частота: один раз на тиждень • Модуль 0 (Вікторія Малиш): Психіатрія для психологів: як розпізнати психічні розлади і коли залучати психіатра — лекція 1: Найчастіші психічні розлади в практиці психолога: як їх розпізнати; лекція 2: Межа компетенції психолога і психіатра; лекція 3: Співпраця психолога і психіатра: як працювати в інтересах клієнта • 1 модуль (Олена Тараріна): Поняття кризи в психології — ознаки прояву вікової кризи; види криз (внутрішні, зовнішні, трансформаційні); особливості вікових криз у чоловіків і жінок; неочевидні питання; терапія кризових станів; можливості арттерапії у роботі з темами вікових криз • 2 модуль (Людмила Стреж): Криза 3 років — основні симптоми; метафоричне пояснення кризи для роботи з батьками; що допомагає дитині пройти період і що посилює конфлікти; рекомендації для батьків щодо підтримки та формування стабільних кордонів; можливості арттерапії для роботи з емоціями дитини; арттерапевтичні практики для дитини та використання у родині; артпедагогіка у щоденній взаємодії; приклади випадків (діти 2–4 роки) • 3 модуль (Жанна Шинкарьова): Криза 7 років — психологічні особливості; типові прояви; прийоми конструктивної взаємодії дорослого; методи підтримки емоційного розвитку та самооцінки; позитивні новоутворення; «Чарівна скринька підтримки» (поради для дорослих, підтримуючі фрази, ігри для розвитку самостійності) • 4 модуль (Людмила Стреж): Криза підліткового віку — типові прояви; основні психологічні потреби; труднощі в стосунках з батьками та відновлення контакту; роль арттерапії як безпечного простору для самовираження; робота з емоціями, внутрішніми конфліктами та напругою; практики для агресії, протесту, самооцінки та взаємин; метафори і притчі для роботи з підлітками та їхніми батьками; особливості контакту і довіри; випадки з практики • 5 модуль (Інна Івженко): Криза 20–23 років. Поріг дорослого життя: криза професійного самовизначення — особливості періоду завершення навчання й вступу у професійне життя; сумніви та невизначеність майбутнього; порівняння з іншими й розрив між очікуваннями та реальністю; пошук професійної ідентичності; тривога; формування життєвої стратегії; зниження тривоги та визначення перших кроків • 6 модуль (Наталія Задорожна): Криза 30 років. Криза переоцінки цілей — суть і причини; прояви та маркери; типові сценарії; глибинні психологічні процеси; як жити і прожити з користю; арттерапевтичні інструменти; мудрість, що народжується у тридцять • 7 модуль (Наталія Задорожна): Криза 40 років. Криза середини життя — суть кризи; психологічні особливості та екзистенційні питання; тіло та вікові зміни; криза 40-ка і стосунки; гендерні особливості; деструктивні сценарії та конструктивне проживання; ресурси й точки опори; криза як ініціація • 8 модуль (Інна Івженко): Криза 50 років. Час осмислення: криза переходу до зрілості — психологічні та біологічні зміни 45–55; особливості клімактеричного періоду у жінок; вікові зміни у чоловіків; психологічне переосмислення життя; пошук нового сенсу; переоцінка цінностей і самооцінки; переживання втрати молодості та прагнення до автентичного життя; розвиток внутрішньої свободи, мудрості та життя за цінностями • 9 модуль (Жанна Шинкарьова): Криза 60–65 років. Криза виходу на пенсію — психологічні зміни; втрата соціальної ролі як фактор; причини; новоутворення та потенціал; типові запити клієнтів (страх, порожнеча, втрата сенсу); техніки зниження тривоги; робота з негативними переконаннями; формування навичок адаптації; створення нових життєвих орієнтирів; розбір кейсів; пам’ятки «як легше пройти кризу» та «Формула адаптації до життя „після роботи“» • 10 модуль (Олена Тараріна): Криза 70+. Криза останньої зрілості — конфлікт віку 70+ (Еріксон); межа між нормою та патологією (відрізнення нормальної кризи від депресії/ознак деменції); феномен «підбиття підсумків»; трансформація ідентичності; страх смерті; зміни структури прихильностей; творчість і наставництво як сенс життя; естетика старості Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Дистанційне навчання з використанням електронних навчальних ресурсів тривалістю 3 ак 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційне навчання з використанням електронних навчальних ресурсів тривалістю 3 ак. години. Мова викладання — українська. Програма заходу • Блок 1. Кваліфіковане видалення третіх молярів • Урок 1 — Кваліфіковане видалення третіх молярів: Показання до видалення — видаляти чи залишати до появи скарг? В якому віці найкраще спланувати оперативне втручання? • Урок 1 — Методика атипового видалення зубів мудрості. • Урок 1 — Особливості вибору методів знеболення. • Урок 1 — Післяопераційне ведення пацієнтів. • Урок 1 — Можливі ускладнення під час операції та в післяопераційному періоді і шляхи їх усунення. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Захід зареєстровано в реєстрі заходів БПР 2026 року під №1023394 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Зареєструватися та пройти курс можна: з  26 березня 2026 по 31 грудня 2026 Тип заходу БПР: Електронно-навчальний курс Опис курсу:  Курс створено для глибокого розуміння механізмів росту та розвитку зубощелепної системи і факторів, які впливають на формування її аномалій. Ви отримаєте структуровані знання та практичні інструменти для своєчасної діагностики та планування ефективного лікування. У курсі ви дізнаєтеся: Біологічні основи росту та розвитку зубощелепної системи у різні вікові періоди. Генетичні, функціональні та середовищні фактори, що призводять до аномалій. Методи ранньої та диференційної діагностики. Ключові клінічні ознаки, які допоможуть виявити проблему на початковому етапі. Мета курсу: Надати слухачам системні знання про закономірності росту та розвитку зубощелепної системи, виявити вплив різних факторів на формування її аномалій, сформувати навички ранньої та точної діагностики з метою своєчасного планування ортодонтичного лікування. Формат курсу: Курс проводиться в електронному форматі, що дозволяє учасникам проходити заняття у зручний для них час. Кожне заняття містить теоретичний матеріал, практичні завдання та можливість для обговорення. Додаткова інформація: Після завершення курсу учасники отримають сертифікати з 7 балами БПР, які підтверджують їхні нові знання та компетентності. Фінальне тестування допоможе оцінити рівень засвоєння матеріалу. Програма заходу • Курс складається з 7 занять. • Дивись програму заходу • Захід зареєстровано для лікарських спеціальностей: Рентгенологія, Організація і управління охороною здоров'я, Дитяча стоматологія, Ортодонтія, Ортопедична стоматологія, Пародонтологія, Стоматологія, Терапевтична стоматологія, Хірургічна стоматологія, Щелепно-лицева хірургія • Для фахівців в закладах охорони здоров'я: Профілактична стоматологія, Стоматологія, Стоматологія ортопедична • Програма курсу (посилання) • Навчальна програма курсу (посилання) Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Курс присвячений ключовим аспектам ортопедичного лікування на імплантатах: від вибору з’єднань і 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Курс присвячений ключовим аспектам ортопедичного лікування на імплантатах: від вибору з’єднань і абатментів та планування майбутнього протезування до протоколів відбитків, фіксації конструкцій, контролю оклюзії, а також догляду за протезами та розбору типових ускладнень. Програма заходу • Блок 1. Ази протезування на імплантатах • Урок 1 - Ази протезування на імплантатах • Типи імплантатів і особливості роботи ортопеда: з’єднання імплантатів із супраструктурою (внутрішній/зовнішній шестигранник, восьмигранник, конус Морзе, комбіноване з’єднання, «Мікі-Маус», абатменти стандартні vs індивідуальні, мульти-юніти), комунікація з хірургом • Зеніт зуба у плануванні ортопедичних конструкцій (значення, формування ясен навколо абатменту, вплив на естетику/гігієну/результат) • Ортопедичні конструкції на імплантатах: одиночні коронки, мостовидні протези, тотальні конструкції; тимчасове протезування; вибір матеріалу (цирконій, металокераміка, композит) • Протокол зняття відбитків: відкриті/закриті ложки, вибір трансферів (прямі, кутові, мульти-юніт), трансфер чек, цифрові відбитки (переваги, коли варто переходити на сканер, обмеження/тонкощі), перевірка точності (гіпсові моделі, пасивна посадка, клінічні проби) • Фіксація ортопедичних конструкцій і контроль оклюзії: гвинтова або цементна фіксація (що каже наука/показує практика), цементування (вибір цементу, як уникати залишків), оклюзія (важливість для імплантату, принципи розподілу навантаження), інструктаж пацієнта (догляд/що очікувати/коли звертатися) • Догляд за протезами на імплантатах та контрольні візити: успішне протезування, щоденна гігієна (іригатори, суперфлос, спеціальні щітки), роль регулярного технічного огляду, ознаки ускладнень (кровоточивість/набряк/рухомість; як вчасно діагностувати переімплантит) • Найпоширеніші ускладнення і як їх вирішувати: декомпенсація оклюзії (сколи/поломки), втрата фіксації (пасивність), запальні ускладнення, порушення естетики Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Від асистента до лікаря-стоматолога. Особливості роботи у Великій Британії. 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційне навчання з використанням електронних навчальних ресурсів. Програма заходу • Блок 1. Робота асистентом стоматолога в Україні та за кордоном. • Урок 1 — Основні переваги та недоліки: наскільки важливо працювати асистентом, щоб стати успішним лікарем; як знайти ідеальне місце роботи з перспективами розвитку; робота асистентом стоматолога за кордоном (переваги та недоліки); як почати працювати стоматологом за кордоном. • Урок 2 — Тестування. • Блок 2. Особливості медичної системи Великої Британії. • Урок 1 — Страхова та приватна стоматологія: який шлях вигідніше обрати; з чого розпочати шлях (отримання посвідки на проживання у Великобританії); особливості медичної системи; переваги та недоліки приватних і страхових стоматологій; на який шлях стати. • Урок 2 — Тестування. • Блок 3. Нострифікація диплому лікаря-стоматолога у Великій Британії. • Урок 1 — З чого розпочати: пакет документів, необхідні екзамени; перелік екзаменів, необхідних для нострифікації диплому та їх вартість; як довго триває нострифікація та що може її сповільнити; інформаційні джерела та грантові програми. • Урок 2 — Тестування. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Курс створений з метою підвищення рівня знань та навичок керівників закладів охорони здоров’я у сфері управління комунікаціями. Курс має на меті надати слухачам чітке розуміння того, як будувати системні комунікації медичного закладу, як працюють та пов’язані між собою основні складові системи стратегічних комунікацій. Під час курсу слухачі отримають навички, які допоможуть підсилити зовнішні комунікації медичного закладу з пацієнтами, громадою та іншими зацікавленими сторонами, покращити внутрішні комунікації та командну роботу у закладі, а також налагодити систему отримання зворотного зв’язку від співробітників та пацієнтів. Крім того, керівники медичної сфери покращать особисті комунікаційні навички, необхідні для їхньої роботи. Аудиторія курсу: Керівники закладів охорони здоров’я, фахівці, які працюють чи планують працювати з комунікаціями безпосередньо у закладі охорони здоров’я. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Організація діяльності лікаря-ФОП: інфекційний та фармконтроль, правові аспекти та нормативна база 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Захід зареєстровано в реєстрі заходів БПР 2026 року під № Зареєструватися та пройти курс можна: з 14 лютого 2026 по 31 грудня 2026 Тип заходу БПР: Електронно-навчальний курс Додаткова інформація: Після завершення курсу учасники отримають сертифікати з 16 балами БПР, які підтверджують їхні нові знання та компетентності. Фінальне тестування допоможе оцінити рівень засвоєння матеріалу. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Обробка та зберігання лапароскопічних інструментів – це питання безпеки пацієнта й ефективності роботи в операційній. Недотримання правил стерильності та догляду за чутливим обладнанням може призвести до інфекцій, пошкодження дорогих інструментів і затримок оперативних втручань. На цьому заході ви дізнаєтесь, як правильно проводити обробку, стерилізацію та зберігання лапароскопічних інструментів, щоб уникати пошкодження апаратури й контролювати якість на всіх етапах. Ви побачите, як організувати роботу операційного блоку так, щоб інструменти завжди були готові до будь-якої ситуації – планової чи ургентної – і забезпечити злагоджену роботу команди. Після навчання ви зможете впевнено проводити обробку лапароскопічних наборів та підтримувати стерильність і технічну справність інструментів. • Вступ. Роль стерильності в лапароскопічній хірургії. • Лапароскопічні інструменти: класифікація та конструктивні особливості. • Принципи безпеки та догляду за лапароскопічними інструментами. • Етапи обробки лапароскопічних інструментів. • Особливості стерилізації оптики й чутливих компонентів. • Пакування та маркування стерильних наборів. • Зберігання стерильних лапароскопічних інструментів. • Документування й контроль якості обробки. • Типові помилки та шляхи запобігання їм. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером.