Заходи БПР — Наркологія 2026

Застосовувати стандартизовані діагностичні опитувальники (DN4, LANSS) для скринінгу нейропатичного болю. Проводити диференційну діагностику між нейропатичним, ноцицептивним та ноципластичним больовими синдромами. Виконувати та інтерпретувати дані таргетного неврологічного огляду для топічної діагностики ураження. Розробляти індивідуалізовані схеми фармакотерапії згідно з актуальними клінічними настановами, включаючи препарати першої та другої лінії. Здійснювати титрацію доз та моніторинг побічних ефектів основних груп препаратів (антиконвульсанти, антидепресанти). Ідентифікувати «червоні прапорці» для своєчасного скерування пацієнта до вузького спеціаліста (невролога, алголога). Надавати пацієнтам рекомендації щодо немедикаментозних методів корекції болю та модифікації способу життя. Застосовувати алгоритми диференційної діагностики болю в спині для виявлення “червоних прапорців” та специфічних причин. Проводити та інтерпретувати дані клінічного неврологічного обстеження пацієнтів з дорсалгіями та радикулопатіями. Обґрунтовувати показання до нейровізуалізаційних методів дослідження (МРТ, КТ) та інтерпретувати їх результати. Розробляти індивідуалізовані схеми фармакотерапії з використанням НПЗП, міорелаксантів, антиконвульсантів та антидепресантів. Інтегрувати немедикаментозні методи лікування, включаючи фізичну терапію, мануальні техніки та освітні програми для пацієнтів. Визначати критерії для направлення пацієнтів на консультацію до нейрохірурга та на інтервенційні методи лікування болю. Формувати стратегії ведення пацієнтів із хронічним больовим синдромом, враховуючи біопсихосоціальну модель болю. Програма заходу • Навчальна програма • Заняття 1: Нейропатичний біль у практиці сімейного лікаря • 20:40 • Конспект до заняття 1: Нейропатичний біль у практиці сімейного лікаря • Клінічні задачі до заняття 1: Нейропатичний біль у практиці сімейного лікаря • Заняття 2: Біль в спині. Сучасний підхід до діагностики та лікування пацієнтів • Конспект до заняття 2: Біль в спині. Сучасний підхід до діагностики та лікування пацієнтів • Клінічні задачі до заняття 2: Біль в спині. Сучасний підхід до діагностики та лікування пацієнтів • Тестування БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Найповніша програма навчання роботі в арт-підході з дітьми з особливостями розвитку. Курс підходить для професійних психологів та фахівців допомагаючих професій, а також для батьків і тих, хто хоче налагодити зв’язок з особливими дітьми. Ви вивчите алгоритми роботи з різними видами порушень розвитку, додасте до свого професійного багажу понад 20 технік для роботи з найпоширенішими запитами, опануєте ефективні та делікатні прийоми арттерапії для дитячого розвитку та зможете самостійно створювати нові техніки. Ви навчитеся ефективним способам взаємодії з дитиною, отримаєте знання та інструментарій для корекції поведінки, зможете відразу застосувати отримані техніки під час навчання та отримаєте зворотний зв’язок з усіх практик від команди супроводу. Після успішного завершення курсу ви отримаєте 3 сертифікати (60 ак. годин / 2 кредити ЄКТС). Програма заходу • ПОЧАТОК 15 ЛИПНЯ • 14 занять по 3 години • з 18:00 до 21:00 за Києвом • щосереди • 0 модуль — ПСИХІАТРІЯ ДЛЯ ПСИХОЛОГІВ: ЯК РОЗПІЗНАТИ ПСИХІЧНІ РОЗЛАДИ І КОЛИ ЗАЛУЧАТИ ПСИХІАТРА • 1 модуль — РОБОТА З АГРЕСИВНИМИ ДІТЬМИ + НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ЗАКОНОДАВСТВО ТА НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ • 2 модуль — РОБОТА З ДІТЬМИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВНОГО РОЗВИТКУ • 3 модуль — КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ ІЗ ЗПР ЗА ДОПОМОГОЮ ГРАФІЧНИХ АРТТЕХНІК • 4 модуль — РОБОТА З ДІТЬМИ, ЯКІ ЗІТКНУЛИСЯ З РІЗНИМИ СИТУАЦІЯМИ НАСИЛЬСТВА В СІМ'Ї • 5 модуль — РОБОТА З ДІТЬМИ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ (РАС) • 6 модуль — РОБОТА З ГІПЕРАКТИВНИМИ ДІТЬМИ • 7 модуль — КОРЕКЦІЙНО-ТЕРАПЕВТИЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ З СИНДРОМОМ ДАУНА ТА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ • 8 модуль — РОБОТА З ДИТЯЧОЮ ПРОБЛЕМОЮ ЕНУРЕЗУ • 9 модуль — РОБОТА З ПІДЛІТКАМИ З РОЗЛАДАМИ ХАРЧОВОЇ ПОВЕДІНКИ (НЕРВОВА АНОРЕКСІЯ, НЕРВОВА БУЛІМІЯ ТОЩО) • 10 модуль — КОРЕКЦІЙНО-ТЕРАПЕВТИЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ З ДЦП • 11 модуль — РОБОТА З ДІТЬМИ, ПОЗБАВЛЕНИМИ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ • 12 модуль — ДИТИНА З РАС. ПРАКТИКУМ: ЯК НАВЧИТИ ГОВОРИТИ, ДОЛАТИ СЕНСОРНІ ТА ПОВЕДІНКОВІ ТРУДНОЩІ ЗА ДОПОМОГОЮ АРТ • 13 модуль — КОРЕКЦІЙНО- ТЕРАПЕВТИЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ З СЕНСОРНИМИ ПОРУШЕННЯМИ: ПОРУШЕННЯ ЗОРУ І СЛУХУ ЗА ДОПОМОГОЮ АРТТЕРАПІЇ • 14 модуль — ОСОБЛИВОСТІ ПСИХО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ТА ПІДЛІТКАМИ З СПЕЦИФІЧНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ШКІЛЬНИХ НАВИЧОК: ДИСЛЕКСІЯ, ДИСГРАФІЯ, ДИСКАЛЬКУЛІЯ Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Даний захід входить до переліку обов'язкових напрямків навчання для всіх працівників сфери охорони здоров'я - «Інфекційний контроль» (п. 7 розділу VIII наказу 650 МОЗ України). Мета навчання: Надати розуміння що таке інфекційний контроль у роботі ЗОЗ при наданні медичної допомоги. Застосувати ІК у санітарно-гігієнічних напрямках для збереженні життя та здоров'я пацієнтів та працівників. Проаналізувати зарубіжний і вітчизняний досвід з організації ІК. Основні складові системи гігієни у ЗОЗ для зниження ризиків ІПНДМ. Для кого: всі спеціалізації працівників сфери охорони здоров'я. Програма заходу • 17:00-19:30 • Актуальність даної теми • Наказ МОЗ №1614, доказова медицина • Основні компоненти ІК, мультимодальна стратегія • Відділ інфекційного контролю, сектор з гігієни рук • Послідовність кроків для впровадження ІК • Основний перелік системи гігієни в ІК: гігієна рук, очищення та прибирання приміщень, репроцесинг, медичні відходи, лікарняна білизна, УФБО • 19:30-20:30 • Обговорення результатів майстер класу, заключний тестовий контроль Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера