Заходи БПР — Хірургічна стоматологія 2026

Дистанційний електронний курс із доступом до матеріалів у зручний для вас час. Навчання призначене для всіх лікарських спеціальностей, усіх спеціальностей професіоналів, усіх спеціальностей фахівців і всіх фармацевтичних спеціальностей. Курс зареєстровано в Центрі якості освіти МОЗ України за номером 1030574. У сертифікаті буде зазначено вид заходу — Електронний навчальний курс. Сертифікат підтверджує успішне проходження навчання, організованого провайдером БПР №2528 — ТОВ «ФармОсвіта». Тестування доступне до 31.07 включно. Сертифікати за липень будуть сформовані та надіслані протягом 3–7 серпня. У сертифікаті буде зазначено дату його формування (отримання). Телефон: +380 75 623 76 32 Email: info@pharmosvita.online Програма заходу • 1. Відеолекції • Лекція 1. Психологічний ресурс і адаптація до професійного навантаження • Поняття функціонального стану та психологічного ресурсу • Стрес як адаптаційний процес: фізіологічні та психологічні механізми • Рівні активації нервової системи та їх роль у продуктивності • Індивідуальні відмінності адаптації до навантаження • Резильєнтність як інтегративна характеристика стійкості • Баланс “навантаження – відновлення” як базовий принцип • Лекція 2. Психічні реакції на навантаження: тривога, криза, когнітивна дезорганізація • Психологічні реакції на стресові медичні ситуації • Тривога як базова реакція на невизначеність • Панічні та гострі стресові стани • Афективні реакції: агресія, роздратування, емоційні спалахи • Когнітивні зміни в умовах перевантаження (звуження уваги, катастрофізація, помилки оцінки) • Вплив стану лікаря на прийняття клінічних рішень • Лекція 3. Механізми відновлення та стабілізації функціонального стану • Поняття відновлення як психофізіологічного процесу • Короткострокові механізми відновлення в робочому процесі • Роль сну, відпочинку та перемикання діяльності • Когнітивні стратегії стабілізації стану • Емоційна саморегуляція у професійній діяльності • Соціальні та організаційні ресурси відновлення • Формування індивідуальної системи підтримки функціонального стану • 2. Підсумкове тестування • Перевірка засвоєння навчального матеріалу. • Організаційні питання щодо курсу • Тестування БПР Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Очний майстер-клас для працівників сфери охорони здоров’я з особистою участю в освітній події у місці її проведення. Місце проведення: с. Яблуница, урочище Героев Майдана, 135, WOOD HOTEL RESORT & SPA. Тривалість: 10 год. Лікарські та фармацевтичні спеціальності: Дитяча стоматологія, Ортодонтія, Ортопедична стоматологія, Пародонтологія, Стоматологія, Терапевтична стоматологія, Хірургічна стоматологія. Після проходження курсанту буде видано сертифікат і нараховано 15 балів БПР. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Арттерапія в роботі з віковими кризами — 10-модульний онлайн-курс 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Старт курсу 27 серпня. Це навчання для психологів, арттерапевтів та інших спеціалістів допоміжних професій. На курсі ви вивчите психологічні особливості всіх вікових криз людини та опануєте арттерапевтичні техніки для роботи з складними періодами життя. Ви також додасте до професійного багажу понад 20 практичних технік і зможете підтримувати клієнтів у пошуку нових життєвих орієнтирів. Програма заходу • 10 занять по 2,5–3 години • Графік: з 18:00 до 21:00 • Частота: один раз на тиждень • Модуль 0 (Вікторія Малиш): Психіатрія для психологів: як розпізнати психічні розлади і коли залучати психіатра — лекція 1: Найчастіші психічні розлади в практиці психолога: як їх розпізнати; лекція 2: Межа компетенції психолога і психіатра; лекція 3: Співпраця психолога і психіатра: як працювати в інтересах клієнта • 1 модуль (Олена Тараріна): Поняття кризи в психології — ознаки прояву вікової кризи; види криз (внутрішні, зовнішні, трансформаційні); особливості вікових криз у чоловіків і жінок; неочевидні питання; терапія кризових станів; можливості арттерапії у роботі з темами вікових криз • 2 модуль (Людмила Стреж): Криза 3 років — основні симптоми; метафоричне пояснення кризи для роботи з батьками; що допомагає дитині пройти період і що посилює конфлікти; рекомендації для батьків щодо підтримки та формування стабільних кордонів; можливості арттерапії для роботи з емоціями дитини; арттерапевтичні практики для дитини та використання у родині; артпедагогіка у щоденній взаємодії; приклади випадків (діти 2–4 роки) • 3 модуль (Жанна Шинкарьова): Криза 7 років — психологічні особливості; типові прояви; прийоми конструктивної взаємодії дорослого; методи підтримки емоційного розвитку та самооцінки; позитивні новоутворення; «Чарівна скринька підтримки» (поради для дорослих, підтримуючі фрази, ігри для розвитку самостійності) • 4 модуль (Людмила Стреж): Криза підліткового віку — типові прояви; основні психологічні потреби; труднощі в стосунках з батьками та відновлення контакту; роль арттерапії як безпечного простору для самовираження; робота з емоціями, внутрішніми конфліктами та напругою; практики для агресії, протесту, самооцінки та взаємин; метафори і притчі для роботи з підлітками та їхніми батьками; особливості контакту і довіри; випадки з практики • 5 модуль (Інна Івженко): Криза 20–23 років. Поріг дорослого життя: криза професійного самовизначення — особливості періоду завершення навчання й вступу у професійне життя; сумніви та невизначеність майбутнього; порівняння з іншими й розрив між очікуваннями та реальністю; пошук професійної ідентичності; тривога; формування життєвої стратегії; зниження тривоги та визначення перших кроків • 6 модуль (Наталія Задорожна): Криза 30 років. Криза переоцінки цілей — суть і причини; прояви та маркери; типові сценарії; глибинні психологічні процеси; як жити і прожити з користю; арттерапевтичні інструменти; мудрість, що народжується у тридцять • 7 модуль (Наталія Задорожна): Криза 40 років. Криза середини життя — суть кризи; психологічні особливості та екзистенційні питання; тіло та вікові зміни; криза 40-ка і стосунки; гендерні особливості; деструктивні сценарії та конструктивне проживання; ресурси й точки опори; криза як ініціація • 8 модуль (Інна Івженко): Криза 50 років. Час осмислення: криза переходу до зрілості — психологічні та біологічні зміни 45–55; особливості клімактеричного періоду у жінок; вікові зміни у чоловіків; психологічне переосмислення життя; пошук нового сенсу; переоцінка цінностей і самооцінки; переживання втрати молодості та прагнення до автентичного життя; розвиток внутрішньої свободи, мудрості та життя за цінностями • 9 модуль (Жанна Шинкарьова): Криза 60–65 років. Криза виходу на пенсію — психологічні зміни; втрата соціальної ролі як фактор; причини; новоутворення та потенціал; типові запити клієнтів (страх, порожнеча, втрата сенсу); техніки зниження тривоги; робота з негативними переконаннями; формування навичок адаптації; створення нових життєвих орієнтирів; розбір кейсів; пам’ятки «як легше пройти кризу» та «Формула адаптації до життя „після роботи“» • 10 модуль (Олена Тараріна): Криза 70+. Криза останньої зрілості — конфлікт віку 70+ (Еріксон); межа між нормою та патологією (відрізнення нормальної кризи від депресії/ознак деменції); феномен «підбиття підсумків»; трансформація ідентичності; страх смерті; зміни структури прихильностей; творчість і наставництво як сенс життя; естетика старості Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Майстер-клас: естетична реабілітація зубів вінірами у прямій техніці. 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Майстер-клас: естетична реабілітація зубів вінірами у прямій техніці. Програма заходу • 09:30 – 09:55 – Реєстрація учасників • 09:55 – 10:00 – Вітальне слово. Ознайомлення з регламентом заходу • 10:00 – 13:00 – Теоретичний модуль • Ідеальні пропорції • Розуміння мови кольору • Вініри - міфи та реальність • Адгезивна реставрація - це сучасне та майбутнє відновлювальної стоматології • Секрети та тонкощі фінішної обробки • Помилки та ускладнення естетичного лікування • 13:00–13:15 – Навчальна рефлексія з лектором • 13:15–17:15 – Демонстрація мануальних практичних навичок • Виконання прямих композитних вінірів на верхніх центральних різцях • 17:15 – 17:35 – Підсумкове оцінювання засвоєних знань і навичок • 17:35-18:00 – Обговорення, навчальна рефлексія, відповіді на запитання. • 18:00 – Завершення заходу • Кількість астрономічних годин – 8 год. • Кількість академічних годин – 10 год. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Конусно-променева КТ (КПКТ) в практиці лікаря-стоматолога 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційний курс з використанням електронних навчальних ресурсів з теми конусно-променевої комп’ютерної томографії (КПКТ) у практиці лікаря-стоматолога. Програма заходу • Блок 1. Конусно-променева комп’ютерна томографія (КПКТ) в практиці лікаря-стоматолога. • Урок 1 — Конусно-променева комп’ютерна томографія (КПКТ) в практиці лікаря-стоматолога. • Базові принципи та підходи: КПКТ - як це працює (генератор, детектор, поле зору, ALARA, радіозахист); КПКТ: 20 європейських рекомендацій; КПКТ: основи аналізу; відмінність між КПКТ та МСКТ, цінність кожного методу для фахівця. • Базові принципи формування та вивчення КТ зображення: анатомічні особливості та варіації норми анатомічних структур лицевого скелету; функціонал деяких ПО для детального аналізу КТ зображення; артефакти. • Показання до проведення КПКТ дослідження, протипоказання та особливості, що має знати лікар, який дає направлення. • Основи рентгенологічних ознак на КТ-зображеннях різних патологій ЩЛД: зубоальвеолярна патологія; СНЩС; онкологія ЩЛД. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Оформлення медичної документації на перший погляд не є складною задачею. Але помилка в оформлені протоколу чи реєстрації пацієнта, може стати пасткою для лікаря навіть, якщо він успішний діагност. Медична документація стає ключовим доказом під час судово-медичної експертизи, перевірок НСЗУ та розгляду конфліктних ситуацій, і може бути вашим захистом, а може призвести до відповідальності. На цьому заході ви розберете юридичну вагу протоколу, принципи системного та повного опису досліджень, а також правила фіксації обмежень як інструменту професійного захисту. Ви навчитесь формувати протоколи при невідкладних станах, документувати палатні обстеження і правильно оформлювати документацію у разі ризику виникнення конфліктних ситуацій. Після навчання ви зможете впевнено вести медичну документацію відповідно до правових вимог і професійних стандартів, аргументовано захищати свої діагностичні висновки та уникати претензій та правових наслідків. • Вступ. • Юридична вага протоколу. • Фіксація обмежень як засіб захисту. • Системність та повнота опису. • Особливості формування протоколів у разі невідкладних станів. • Юридична безпека й етика. • Терміни зберігання документації. • Регламент надання результатів.

1. Відеолекція Пенсійне забезпечення медиків загальні положення та проблемні питання 2. Відеолекція Пільгова пенсія для медичних працівників: умови призначення, розрахунок та перерахунок 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

Периімплантні захворювання – одна з головних причин втрати дентальних імплантів. З огляду на зміну підходів до їх діагностики та лікування, застосування застарілих протоколів часто не забезпечує прогнозованого результату. Зростання очікувань пацієнтів щодо довготривалого ефекту терапії підвищує вимоги до якості встановлення імплантів, тому необхідно вміти чітко структурувати тактику. На цьому заході ви розглянете сучасні уявлення про етіологію периімплантних уражень, зокрема роль біоплівки та факторів ризику, а також помилки, що виникають на різних етапах імплантологічного лікування. Ви засвоїте підходи до оцінювання ризику до та після імплантації, значення пародонтального статусу й фенотипу тканин. Окрім цього, ви навчитеся вести периімплантний мукозит і периімплантит, зокрема розглянете алгоритми визначення показань до консервативного чи хірургічного лікування. Після навчання ви зможете своєчасно діагностувати периімплантні захворювання, обґрунтовано обирати оптимальний протокол лікування залежно від клінічної ситуації та покращити кінцеві результати терапії. • Чому ми втрачаємо імпланти: • роль біоплівки vs. фактори ризику; • помилки лікаря на різних етапах лікування. • Оцінювання ризику перед імплантацією та після: пародонтальний статус як ключовий фактор, фенотип тканин і його значення. • Мукозит: нові рекомендації з клінічного протоколу EFP щодо профілактики та лікування: алгоритм прийняття рішень, клінічний протокол лікування. • Периімплантит: сучасні підходи. Коли консервативне лікування має сенс. Огляд доказових протоколів. • Протокол підтримувальної терапії: • готова recall-система для пацієнтів з імплантами; • формування груп ризику; • інтервали візитів; • що контролювати на кожному прийомі.

Сучасний курс для лікарів різних спеціальностей. Як діяти під час виникнення невідкладного стану на амбулаторному прийомі чи в денному стаціонарі? При проходженні курсу Ви отримаєте чіткий алгоритм дій та маршрут пацієнта при виникненні найчастіших невідкладних станів. На курсі ви: ✔️ дізнаєтесь чому важливо вчасно запідозрити гостру патологію та знати маршрут пацієнта при цьому; ✔️ отримаєте алгоритм дій при гіпертензивному кризі; ✔️ освоїте діагностичні особливості гострого коронарного синдрому та аритмій та маршруту пацієнта при даній ситуації; ✔️ розберете ключові аспекти виникнення гострої дихальної недостатності та методи відновлення прохідності дихальних шляхів; ✔️ отримаєте знання про травмованого пацієнта та сортувальну систему при масових випадках; ✔️ розберете клінічні аспекти "шокових пацієнтів". Програма заходу • БЛОК 1. Менеджмент пацієнта із проблемами серця • БЛОК 2. Менеджмент пацієнта із проблемами дихання • БЛОК 3. Менеджмент травмованого пацієнта • БЛОК 4. "Шокові пацієнти" Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Сучасне ортодонтичне лікування виходить за межі самої лише корекції зубного ряду. Воно має ґрунтуватися на комплексному підході, який передбачає не лише естетику, а й функціональність: правильні оклюзійні співвідношення, стабільність у роботі скронево-нижньощелепного суглоба та загальний гармонійний вигляд обличчя. Гнатологія не має бути факультативною – вона має стати обов’язковою частиною підготовки кожного ортодонта. Якщо проігнорувати гнатологічні аспекти ортодонтичного лікування, то можуть трапитися рецидиви, функціональна нестабільність після завершення терапії та дискомфорт в суглобах. Це призводить до втрати довіри пацієнта. Оцінювання положення СНЩС, правильний вибір типу сплінта, своєчасна діагностика змін після стабілізації – усе це є необхідним для побудови ефективної стратегії лікування. Навчальний майстер-клас «Баланс прикусу: чому гнатологія обов'язкова для ортодонта» буде присвячений вивченню сучасних принципів гнатологічно орієнтованого ортодонтичного лікування. Учасники дізнаються, як виявити гнатологічні проблеми у пацієнта серед типових ортодонтичних випадків. Окрема увага буде приділена сплінт-терапії: показанням, типам, критеріям ефективності. Крім цього, будуть проаналізовані діагностичні зміни після стабілізації суглоба, алгоритми переходу до брекет-систем і реальні клінічні приклади з покроковим аналізом. • 1. Навіщо ортодонту знати гнатологію? • Визначення гнатології та її роль в міждисциплінарному лікуванні • Гнатологічний пацієнт: як його «побачити» серед ортодонтичних кейсів • Взаємозв'язок оклюзії, СНЩС та ортодонтичної стабільності • 2. Сплінт-терапія: коли, навіщо та як? • Показання до сплінт-терапії перед ортодонтичним втручанням • Типи сплінтів: стабілізаційний, діагностичний, репозиційний. • Як оцінити ефективність терапії перед стартом ортодонтичного етапу • 3. Діагностика після сплінт-терапії: точка відліку • Як змінюється клінічна картина після стабілізації СНЩС • 4. Клінічні кейси: від гнатології до брекет-систем • Діагностика → сплінт-терапія → стабілізація > ортодонтичне лікування → ретенція • Алгоритм переходу з гнатологічного лікування на ортодонтичне • Q&A — Розбір помилок і альтернативних рішень • «Що робити, якщо після сплінта пацієнт не хоче брекети?» • «Як перевести пацієнта з нестабільного стану в стабільний?» • Чекліст діагностики після сплінт-терапії

Заняття проводяться в електронному форматі, що забезпечує гнучкий графік навчання. Дидактичні матеріали надаються у цифровому вигляді через навчальну платформу освітнього центру "Перлстом" та доступні слухачам упродовж усього курсу. Ознайомлення та самостійна робота з дидактичними матеріалами є невід'ємною частиною освітнього процесу та підлягає оцінюванню в межах поточного контролю знань лікарів-стоматологів, що проходять курс післядипломної освіти. Сертифікат надсилається в електронному вигляді на e-mail після успішного складення тесту оцінювання. Програма заходу • Курс доступний для реєстрації та проходження до кінця 2026 року. • Рентгенологічні обстеження щелепно-лицьової зони — важливі методи інструментального обстеження в щелепно-лицьовій хірургії та стоматології. Застосування цих методик у комплексній оцінці стану постраждалих із залученням лікарів різних спеціальностей: ЛОР, нейрохірургія, невропатологія, сімейна медицина та інших. • Розповсюджені методи обстеження: інтраоральна рентгенографія зубів (ІРЗ), ортопантомографія (панорамна рентгенографія), зонографія СНЩС, ТРГ (телерентгенографія), спіральна КТ, МРТ, конусно-променева КТ (КПКТ). • Особливості призначення та виконання рентгенологічних обстежень у постраждалих від домашнього чи іншого виду насильства, жорстокого / нелюдського поводження (покарання) чи катувань, торгівлі людьми, осіб, звільнених з полону чи постраждалих від військової агресії Російської Федерації проти України. • Особливості досліджень, що виконуються в умовах військових дій та інших екстрених ситуацій, включно з природними та техногенними катастрофами. • Обмеженість технологічних можливостей та її вплив на якість і асортимент методів обстеження. • Інформативність та обмеження різних методів обстеження для фіксації тілесних ушкоджень постраждалих. • Конусно-променева КТ як найбільш інформативний метод діагностики травматичних ушкоджень різного ґенезу. • Аспекти призначення дослідження з позиції променевого навантаження та інформативності. • Розміри зони обстеження для вирішення різних діагностичних завдань. • Клінічні випадки застосування КПКТ для діагностики травм та поранень різних ділянок лицьового черепа. • Контроль у післяопераційному періоді. • Додаткові методи 3Д-візуалізації та аналізу складних травматичних ушкоджень щелепно-лицьової ділянки. • 3Д-планування та симуляція оперативних втручань. • 3Д-друк як метод планування реабілітації постраждалих та одночасно форма фіксації стану щелепно-лицьової системи у вигляді пластикової моделі. • Психологічні аспекти роботи та комунікація з постраждалими від домашнього насильства та насильства за ознакою статі, звільненими з полону чи постраждалими від військової агресії РФ проти України. • Використання дидактичних матеріалів у межах заходу. • Наукові статті з актуальних питань використання рентгенологічних методів у стоматології, що рекомендовані до самостійного опрацювання. • Ілюстративні матеріали: тематичні схеми, таблиці, алгоритми, які структуризують знання та підвищують ефективність їх засвоєння. • Тестові завдання, клінічні завдання, ситуаційні задачі, завдання для самостійної діагностики та планування втручань. • Необхідно скласти тематичне тестування (10 тестових питань). Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

1. Відеолекція Домашнє насильство щодо дітей та підлітків: алгоритм дій та медична документація: Кібернасильство як частина домашнього та сексуального насильства щодо дітей та підлітків.
 Правові питання визначення домашнього насильства у дітей та підлітків.
 Компетентності в документуванні домашнього насильства.
 Алгоритм дій при фіксації домашнього насильства у дітей та підлітків:
 - особливості опитування, огляду; - надання медичної допомоги; - взаємодія з правоохоронними органами та соціальними службами у справах дітей; Рекомендації та профілактичні заходи з попередження домашнього насильства у дітей та підлітків. 2. Підсумкове тестування Перевірка засвоєння навчального матеріалу.

Сучасні доказові підходи до профілактики, діагностики та лікування соматичних захворювань у дітей відповідно до міжнародних рекомендацій. Вакцинація, алергологія, респіраторна медицина, інфекційні хвороби, неонатологія, орфанні захворювання та сучасні технології в педіатричній практиці. Клінічні кейси, міждисциплінарні дискусії, сучасні алгоритми ведення пацієнтів та практичні рішення для щоденної роботи. Учасники зможуть впроваджувати сучасні міжнародні клінічні настанови у педіатричну практику, проводити диференційну діагностику складних клінічних випадків та обирати оптимальні профілактичні й лікувальні стратегії. Учасники навчаться складати індивідуальні стратегії вакцинації для різних категорій пацієнтів, застосовувати доказові підходи до фармакотерапії та антибіотикотерапії, ефективно вести пацієнтів із коморбідною патологією. Участь передбачає офлайн-формат, онлайн-трансляцію та доступ до запису на 30 днів. Учасники можуть ставити питання експертам у чаті, ділитися досвідом із колегами, брати участь в опитуваннях під час ефіру та отримати доступ до закритої професійної групи. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Скелетна опора на піднебінні відкриває нові можливості ортодонтичного лікування, але помилки на етапі планування чи встановлення мікроімплантів можуть призвести до ускладнень і непередбачуваного результату. На цьому заході ви навчитеся правильно планувати лікування за даними КТ, обирати оптимальну локалізацію та параметри мікроімплантів, інтегрувати скелетну опору в різні клінічні протоколи й уникати типових помилок. Після навчання ви зможете впевнено застосовувати цю методику при складних ортодонтичних переміщеннях і досягати прогнозованих результатів, які задовольнять навіть найвибагливіших пацієнтів. • Види мікроімплантів та систем для скелетної опори: особливості, переваги та критерії вибору. • Вибір локалізації мікроімплантів залежно від клінічної ситуації та біомеханічних завдань. • Планування встановлення мікроімплантів за даними КТ: анатомічні орієнтири, оцінка кісткової тканини та безпечні зони. • Вибір параметрів мікроімплантів і техніка їх інсталяції. • Необхідні інструменти для роботи зі скелетною опорою. • Клінічне застосування скелетної опори при розширенні, дисталізації та мезіалізації зубних рядів. • Вибір ортодонтичної апаратури та інтеграція скелетної опори з брекет-системами. • Апаратура на скелетній опорі: принципи вибору та особливості застосування. • Типові помилки при плануванні, встановленні та використанні мікроімплантів: причини, наслідки та способи їх уникнення. • Можливі ускладнення та алгоритми їх ведення у клінічній практиці. • Розбір практичних питань за матеріалами заходу • Оцінювання набутих знань

Після проходження курсанту буде видано сертифікат. Після проходження курсанту будуть нараховані бали БПР. Курс відноситься до напрямку, що є обов'язковим для проходження відповідно до Наказу №650 - "невідкладна (екстрена) медична допомога". Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера