Заходи БПР — Хірургічна стоматологія 2026

Це базовий курс для лікарів про основи ефективного медичного інтерв'ю за моделлю Калгарі-Кембридж, у межах якого ви дізнаєтесь про те, як вибудовувати комунікацію з пацієнтами та завоювати їх довіру. Протягом навчання ви дізнаєтесь, що таке Калгарі–Кембриджська модель спілкування та як її застосовувати на практиці, про основні етапи ефективного медичного спілкування, принципи активного слухання та типові помилки, яких слід уникати. Також ви дізнаєтесь, як досягти спільного розуміння та прийняття рішень з пацієнтом, як систематизувати ключову інформацію під час медичного інтерв’ю та як правильно отримати й використати зворотний зв’язок від пацієнта. Даний курс допоможе забезпечити системний підхід до медичних консультацій та підвищити ефективність взаємодії між лікарем та пацієнтом. Програма заходу • БЛОК 1. Базове розуміння про комунікаційну модель Калгарі–Кембридж • БЛОК 2. Етапи ефективного спілкування за моделлю Калгарі–Кембридж • БЛОК 3. Ключові етапи взаємодії лікаря та пацієнта • БЛОК 4. Пояснення та планування: спільне розуміння і прийняття рішень • БЛОК 5. Підсумок, узгодження дій Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Дистанційне навчання з електронними навчальними ресурсами 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Дистанційне навчання з електронними навчальними ресурсами. Курс присвячений сучасним підходам до лікування пародонтиту та мінімально інвазивним консервативним і хірургічним технікам. Програма заходу • Блок 1. Мінімально інвазивна пародонтологія: консервативні та хірургічні техніки • Урок 1 - Мінімально інвазивна пародонтологія: консервативні та хірургічні техніки • Зміна та розвиток протоколів лікування пародонтиту • Сучасна класифікація • Гайд лікування пародонтиту від EFP • Філософія Мінімально інвазивного лікування • MINST протокол (консервативний етап лікування пародонтиту) • Хірургічні техніки лікування пародонтиту. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Електронний навчальний курс від Вищої школи БПР. Навчання платне. Щодо спеціальної ціни уточнюйте за номером 0 800 21 20 12. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Електронний навчальний курс БПР присвячений медикаментозним алергіям, їхньому вчасному розпізнаванню та нюансам невідкладної допомоги. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Учасники набудуть навичок диференційної діагностики між IgE-опосередкованими, не-IgE-опосередкованими реакціями та псевдоалергічними станами. Курс охоплює алгоритми верифікації діагнозу з урахуванням клінічних проявів, даних анамнезу та специфічних тестів, а також протоколи надання невідкладної допомоги при анафілаксії, включаючи техніку введення та дозування адреналіну (епінефрину) в різних клінічних ситуаціях. Розглядаються тактика ведення пацієнтів із тяжкими шкірними побічними реакціями (SCARs), показання та протипоказання до застосування глюкокортикостероїдів і антигістамінних препаратів у гострій фазі реакції гіперчутливості. Окрема увага приділяється подальшому веденню пацієнта після перенесеної алергічної реакції, зокрема рекомендаціям щодо уникнення тригерних препаратів та перехресно-реактивних сполук. Програма заходу • Заняття 1 • Як клінічно диференціювати анафілактичну реакцію від вазовагального синкопе, панічної атаки чи кардіогенного шоку? • Які сучасні лабораторні та інструментальні методи (in vitro, in vivo) використовуються для верифікації діагнозу медикаментозної алергії? • Які особливості надання невідкладної допомоги при медикаментозній алергії у пацієнтів з коморбідною серцево-судинною патологією, що приймають бета-блокатори? • Який алгоритм дій при виникненні реакції гіперчутливості на введення рентгенконтрастних речовин або анестетиків? • У яких клінічних ситуаціях доцільне проведення провокаційних тестів з медикаментами та які протоколи їх безпечного виконання? • Які існують патерни перехресної реактивності між різними класами антибіотиків, НПЗП та іншими групами препаратів? • Яка тактика ведення пацієнтів з відтермінованими реакціями гіперчутливості, зокрема DRESS-синдромом та гострим генералізованим екзантематозним пустульозом (AGEP)? • Як запобігти алергічним реакціям під час проведення хіміотерапії або введення біологічних препаратів? • Заняття 2 • Які клінічні патерни дозволяють запідозрити IgE-опосередковану та T-клітинно-опосередковану медикаментозну алергію? • Як відрізнити анафілаксію від вазовагального епізоду або панічної атаки в клінічній практиці? • Яка діагностична цінність та обмеження шкірних тестів та in vitro діагностики при алергії на антибіотики та НПЗП? • Який алгоритм дій при підозрі на алергічну реакцію на місцеві анестетики чи рентгенконтрастні речовини? • Перехресна реактивність між бета-лактамними антибіотиками: сучасний погляд та клінічні рекомендації. • Коли і як безпечно проводити провокаційні медикаментозні тести? Протокол та умови проведення. • Тактика ведення пацієнта з полівалентною медикаментозною алергією: чи існує безпечний вибір? • Які особливості діагностики та лікування тяжких шкірних побічних реакцій (SCARs), таких як синдром Стівенса-Джонсона? • Відеозаняття — 01:57:35 • Конспект до заняття • Клінічні задачі до заняття • Конспект до заняття 2 • Клінічні задачі до заняття 2 • Опитування до курсу • Тестування БПР до курсу Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Курс присвячений ключовим цифровим навичкам, без яких неможливо уявити сучасну стоматологічну практику 🤖 інформація зібрана за допомогою ШІ Курс присвячений ключовим цифровим навичкам, без яких неможливо уявити сучасну стоматологічну практику. Учасники дізнаються про інноваційні інструменти, що вже сьогодні змінюють стоматологію: від інтраорального сканування та фотограмметрії до телемедицини й застосування штучного інтелекту. Програма побудована так, щоб слухачі отримали не лише теоретичну базу, а й практичні алгоритми, які можна одразу інтегрувати у щоденну роботу. Мета курсу — розширити цифрову компетентність лікарів-стоматологів, навчити застосовувати сучасні технології у діагностиці, лікуванні та комунікації з пацієнтами. Сформувати навички, що дозволять підвищити якість стоматологічної допомоги, скоротити час лікування та працювати у відповідності до світових трендів цифрової медицини. Програма заходу • Практичні підходи і лайфхаки інтраорального сканування. • Фотограмметрія у цифровій стоматологічній реабілітації: роль CAD/CAM технологій. • Передумови застосування штучного інтелекту в стоматології. • Ендодонтичний мікроскоп як один із 12 цифрових технологій у лікуванні кореневих каналів. • Телемедицина і стоматологія: крок в майбутнє вже сьогодні. Застереження Цей опис було автоматично зібрано зі сторінки реєстрації на сайті організатора заходу. Інформація на сторінці могла змінитися після парсингу — будь ласка, звірте програму, дату, ціну, спікерів та інші деталі з офіційним оголошенням перед реєстрацією. Увага: автоматичний збір даних працює у тестовому режимі. Щоб повідомити про проблему, напишіть нам на пошту support@bpr.center

Цей курс допомагає перетворити невідкладну допомогу з набору окремих знань на зрозумілу командну дію. Учасники розберуть, як організувати перші хвилини при погіршенні стану пацієнта: хто оцінює ABCDE, хто викликає допомогу, хто готує дефібрилятор, кисень, венозний доступ, препарати та документи для передачі. Окремий акцент зроблено на клініках без реанімаційного відділення: курс не передбачає, що команда має інтенсивістські ресурси. Навпаки, він навчає працювати з реальним мінімумом – базовим обладнанням, чітким алгоритмом, візком невідкладної допомоги, чек-листами і вчасною ескалацією. Програма охоплює найважливіші сценарії, які мають бути відпрацьовані до автоматизму: зупинка серця, СЛР і дефібриляція; дихальні шляхи та гостра дихальна недостатність; анафілаксія; гіпотензія, шок, кровотеча і сепсис; судоми, кома, гіпоглікемія та токсичність. Після проходження курсу команда має отримати не лише теоретичне розуміння, а й готову логіку дій: як зібрати людей, як говорити вголос, як документувати подію, як контролювати час і як передати пацієнта так, щоб наступна команда отримала всю критично важливу інформацію. БПР: курс у процесі реєстрації. Кількість балів буде додана після внесення заходу до системи БПР. Програма заходу • Модуль 1 — Командний алгоритм ABCDE і виклик допомоги: оцінка Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure; ролі в команді; тривожна кнопка або виклик 103; візок невідкладної допомоги; чек-лист; підготовка до передачі пацієнта. • Модуль 2 — Зупинка серця, СЛР і дефібриляція: розпізнавання зупинки кровообігу, якісні компресії, вентиляція, AED/дефібрилятор, безпечна робота з розрядом, мінімізація пауз і командна комунікація під час реанімації. • Модуль 3 — Дихальні шляхи і гостра дихальна недостатність: кисень, позиціонування, аспірація, маскова вентиляція, мішок Амбу, бронхоспазм, аспіраційний синдром, важка інтубація та сценарій «не можу інтубувати/не можу вентилювати». • Модуль 4 — Анафілаксія і гострі алергічні реакції: раннє розпізнавання анафілаксії, адреналін як препарат першої лінії, інфузія, бронхоспазм, моніторинг, повторна оцінка та рішення про переведення. • Модуль 5 — Шок, гіпотензія, кровотеча і сепсис: оцінка перфузії, венозний доступ, інфузійна терапія, контроль кровотечі, ранні ознаки сепсису, стартова антибактеріальна логіка, підготовка до транспортування. • Модуль 6 — Судоми, кома, глікемічні порушення і токсичність: безпечне положення пацієнта, бензодіазепіни при судомах, кома невідомої етіології, гіпоглікемія, кетоацидоз, антидоти, LAST-синдром і медикаментозна токсичність. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Складні розмови в медицині є щоденною реальністю. Вони виникають на перетині високої емоційної напруги, дефіциту часу та важливих клінічних рішень. Повідомлення діагнозу після КТ, обговорення несприятливого прогнозу чи взаємодія з агресивними родичами потребують не лише клінічної компетентності, а й структурованих комунікативних вмінь. Відсутність таких навичок призводить до ескалації конфліктів, втрати довіри, підвищення медико-правових ризиків і значного емоційного виснаження лікаря. На цьому заході ви навчитеся застосовувати структуровані протоколи ведення складних медичних розмов, зокрема алгоритм SPIKES для повідомлення поганих новин, а також підходи до деескалації конфліктних ситуацій і роботи з емоційними реакціями пацієнтів та їхніх родичів. Ви розглянете стратегії поведінки в конфліктах за Томасом Кілманом, протокол емпатичної взаємодії (Емоція – Валідація – Емпатична відповідь), а також практичні інструменти комунікації в разі ургентних станів чи термінальних стадій захворювань. Після навчання ви зможете впевнено структурувати складні розмови, знижувати рівень емоційної напруги в комунікації, підтримувати професійні межі та мінімізувати ризики конфліктів і скарг, водночас зберігаючи власну психологічну стійкість. • Поняття поганої новини в медичному контексті. Як методика повідомлення поганих новин може допомогти і лікарю, і пацієнту? • Повідомлення поганих новин: шестикроковий протокол SPIKES або як не розгубитися під час складної розмови? • 5 стратегій поведінки в конфліктах за Томасом Кілманом. • Догляд у кінці життя, повідомлення про смерть, кризові емоційні стани – практичні поради. • Пацієнт у складній ситуації: 6 правил спілкування. • Протокол ЕВЕ (Емоція – Валідація емоції – Емпатична відповідь). • Чого слід уникати, розмовляючи з розлюченими пацієнтами. • Відповіді на запитання. • Обговорення матеріалу (презентації). • Оцінювання здобутих знань.

У побудові робочого процесу ефективна взаємодія з керівником є обовʼязковою, оскільки стиль керування безпосередньо впливає на якість клінічних рішень, безпеку пацієнтів та робочу атмосферу в колективі. Розуміння психотипу керівника дає змогу прогнозувати його поведінку, адаптувати власну комунікацію та знижувати рівень стресу під час виконання щоденних робочих завдань. На цьому заході ви розглянете типові психотипи керівників у медичному середовищі та їхній вплив на роботу команди. Ви отримаєте інструменти для розпізнавання авторитарного, тривожно-перфекціоністичного, емоційно-нестабільного та партнерського стилів управління, а також навчитесь адаптувати комунікацію залежно від поведінкових характеристик керівника. Окрім цього, буде приділена увага помилкам у сприйнятті управлінських дій, профілактиці конфліктів, реагуванню на публічну критику та побудові професійної позиції без ескалації напруги. Після навчання ви зможете ефективніше взаємодіяти з керівником у складних робочих ситуаціях та впевнено відстоювати власну професійну позицію. • Клініка управління: як стиль керівника впливає на медичні результати. • Вплив управлінського стилю на якість клінічних рішень та життя пацієнтів. • Поведінкові реакції персоналу під тиском та їхній вплив на ефективність роботи. • Комунікація як фактор профілактики помилок та конфліктів у команді. • Типові помилки у сприйнятті керівника. • Уникнення персоналізації дій керівника та сприйняття його через професійні критерії. • Хибні інтерпретації стилю керівника, що руйнують командну взаємодію. • Вміння розпізнавати, коли проблема у сприйнятті, а не в діях керівника. • Авторитарний тип. • Поведінкові маркери керівника, який прагне контролювати все. • Вплив авторитарного стилю на команду: страх помилок і приховування ініціативи. • Наслідки для клінічної практики й безпеки пацієнтів. • Тривожно-перфекціоністичний тип. • Мікроменеджмент як прояв тривоги керівника. • Перевантаження персоналу через постійний контроль. • Уповільнення прийняття рішень і підвищений ризик помилок. • Емоційно-нестабільний тип. • Непередбачуваність керівника та її вплив на емоційний стан команди. • Імпульсивні дії, що формують хронічний стрес. • Приклади з практики, де емоційна нестабільність ускладнювала роботу. • Партнерський тип. • Відкритість і підтримка керівника як фактор мотивації команди. • Ризики відсутності структури та контролю, що призводять до плутанини. • Балансування відкритості й чітких правил для ефективної роботи. • Швидка діагностика психотипу. • Виявлення психотипу через реакції на помилки та критичні ситуації. • Вплив стилю прийняття рішень на командну роботу й терміни клінічних рішень. • Адаптація власної комунікації під різні психотипи керівника. • Складні управлінські ситуації. • Публічна критика та її демотивувальний ефект на персонал. • Перевантаження команди через високі або нереалістичні вимоги. • Ігнорування професійної думки та шляхи конструктивної адаптації. • Психологічна стійкість медичного працівника. • Розпізнавання ознак вигорання та профілактика емоційного виснаження. • Визначення власних меж відповідальності для збереження ефективності. • Практичні інструменти саморегуляції та підтримки емоційного балансу. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером. • Проходження тестування (самостійно).

Сучасне ортодонтичне лікування не обмежується ізольованим вирівнюванням прикусу – воно базується на комплексному аналізі обличчя, профілю, положення губ й естетики усмішки. Необхідно вміти робити вибір між протоколами лікування з видаленням та без, адже це безпосередньо впливає на функціональний результат, гармонію лиця й довготривалу стабільність. На цьому заході ви довідаєтесь про системний підхід до діагностики та планування ортодонтичного лікування з використанням фотопротоколу, цифрових сканів і телерентгенографії. Ви навчитеся проводити оцінювання м’яких тканин, прогнозувати зміни профілю та визначати показання до вибору оптимальної тактики лікування. Також ви дізнаєтеся, як діяти у типових і складних випадках, зокрема в ситуаціях з необхідністю вибору між підходами extraction і non-extraction. Після навчання ви зможете планувати ефективне лікування у пацієнтів з різними типами профілю, аномаліями прикусу, скупченістю зубів та обмеженим простором для переміщення. • Face-oriented orthodontics: чому сучасне ортодонтичне лікування має починатися не з зубів, а з аналізу обличчя. • Що визначає вибір плану лікування: профіль, м’які тканини, усмішка, вертикальні й сагітальні параметри. • Діагностика для прийняття рішень: фото, скани, ТРГ, оцінювання кісткового конверта, функції та меж переміщення зубів. • Лікування без видалення: коли воно дійсно показане та які механіки дають змогу реалізувати такий план. • Лікування з видаленням: у яких випадках саме цей підхід дає кращий естетичний, функціональний і стабільний результат. • Borderline cases: як приймати рішення у складних клінічних ситуаціях між протоколами з видаленням і без. • Механіка лікування: контроль профілю, торку, вертикалі, анкоражу. • Типові помилки: коли лікування “без видалення” або, навпаки, необґрунтовані видалення погіршують результат. • Клінічні кейси: порівняння пацієнтів, пролікованих з видаленням і без, з акцентом на обличчя й довготривалий прогноз. • Практичні висновки: як будувати план лікування, який гармонізує зубні ряди, обличчя, функцію і стабільність.

Відновлення зубів з каріозними ураженнями під яснами – одне з найскладніших завдань у терапевтичній стоматології. Обмежена оглядовість, постійна контамінація ясенною рідиною та складність доступу значно ускладнюють дотримання стандартних протоколів лікування. Такі клінічні ситуації часто призводять до втрати зуба, якщо немає чіткої терапевтичної тактики. На цьому заході ви розглянете алгоритм оцінювання клінічної ситуації, особливості препарування й методи ефективної ізоляції в умовах близького розташування ясен. Ви навчитеся правильно вибирати матеріали і техніки відновлення, виконувати білдап скомпрометованих зубів, застосовувати штифти, а також засвоїте принципи фінішної обробки. Після навчання ви зможете впевнено відновлювати зуби з під’ясенними каріозними ураженнями. • Оцінювання індивідуальної клінічної ситуації. Тактика прийняття рішень та алгоритми дій. • Етапи ізоляції та препарування під'ясенних дефектів. • Техніка виконання білдапу. Протоколи відновлення композитом, використання штифтів. Фінішна обробка. • Ортопедичне відновлення після білдапу й віддалені разультати. • Розбір клінічних кейсів. • Відповіді на запитання учасників.

:null Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Патологічні зміни в ділянці шиї та обличчя можуть зовні виглядати однаково, але їхня етіологія і тактика лікування принципово різні. Знання анатомії, розуміння типових запальних процесів та об’ємних утворень дозволяє лікарю швидко диференціювати стан, вчасно виявити небезпечні зміни та спрямувати пацієнта на правильне лікування. На заході ви дізнаєтесь, як правильно оцінювати запальні та обструктивні процеси у слинних залозах, виявляти та диференціювати об’ємні утворення шкіри та підшкірної клітковини, оцінювати зміни лімфатичних вузлів і приймати обґрунтовані рішення навіть у складних клінічних випадках. Ви навчитесь уникати діагностичних помилок і вибирати оптимальний обсяг обстежень та лікування. Після лекції ви зможете впевнено вести пацієнтів із набряками, болем, ущільненнями чи новоутвореннями в ділянці шиї та обличчя. • Анатомія шиї та обличчя. • Анатомічні особливості поверхневих органів (слинні залози та лімфатичні вузли). • Запальні процеси, об'ємні утворення шкіри та ПЖК. • Запальна й обструктивна патологія слинних залоз. • Вибрані питання утворів слинних залоз. • Реактивні й запальні зміни лімфатичних вузлів голови та шиї. • Відповіді на запитання учасників.

:null, Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Невідкладні стани в амбулаторній практиці становлять одну з найбільш важливих сфер роботи лікаря первинної ланки, оскільки виникають раптово, часто без типової клінічної картини і потребують негайного прийняття рішень. Перші хвилини після розвитку критичного стану є визначальними для подальшого прогнозу пацієнта до моменту прибуття екстреної медичної допомоги. В умовах обмежених ресурсів і часу від лікаря вимагається чітке дотримання алгоритмів дій, швидке оцінювання стану й правильна первинна тактика. Окремо слід зважати на юридичні ризики, що виникають у разі помилок у веденні таких ситуацій. На цьому заході ви опануєте сучасні підходи до ведення невідкладних станів в амбулаторній практиці з акцентом на алгоритмічність дій. Ви розглянете організацію надання допомоги, а також первинне оцінювання пацієнта за алгоритмом ABCDE як базовий інструмент швидкої клінічної орієнтації. Окрім цього, ви проаналізуєте основні невідкладні стани, зокрема анафілаксію, гострий коронарний синдром, гіпертонічний криз, інсульт, судомний синдром, бронхіальну астму, гіпоглікемію та вазовагальні реакції. Після навчання ви зможете швидко розпізнавати критичні стани, застосовувати стандартизовані алгоритми невідкладної допомоги та організовувати своєчасний виклик і передання пацієнта бригаді ЕМД. • Організація роботи, оснащення кабінету, алгоритм дій персоналу в критичній ситуації. • Первинне оцінювання пацієнта за алгоритмом ABCDE. • Анафілаксія: розпізнавання клінічних проявів, алгоритм невідкладної допомоги, дозування та введення адреналіну, типові помилки. • Гострий коронарний синдром: ранні й атипові симптоми, дії медичного персоналу до прибуття ЕМД, медикаментозна підтримка пацієнта. • Гіпертонічний криз: диференціація невідкладного й ургентного кризу, оцінювання ураження органів-мішеней, алгоритм допомоги. • Інсульт: FAST / BE-FAST, раннє розпізнавання інсульту, критично важливі дії до госпіталізації. • Судомний синдром: алгоритм дій, безпека пацієнта, контроль дихальних шляхів, типові помилки. • Бронхіальна астма: оцінювання тяжкості стану, невідкладна терапія. • Гіпоглікемія та вазовагальні реакції: швидка диференціація причин втрати, невідкладна допомога, профілактика повторних епізодів. • Юридичні аспекти і комплектація аптечки невідкладної допомоги. Фіксація дій медичного персоналу, обов’язкове оснащення та препарати для надання допомоги. • Розбір типових помилок у наданні невідкладної допомоги в амбулаторних умовах. Реальні кейси та вирішення проблем, які трапляються найчастіше. • Відповіді на запитання.

Формування толерантного ставлення до людей, які хворіють на ТБ та представників груп найвищого ризику, задля запобігання проявів стигми і дискримінації — найбільш суттєвих бар’єрів, пов’язаних з порушенням прав людини на шляху до подолання ТБ. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Орофаціальний біль і краніальні нейропатії часто маскуються під стоматологічну, ЛОР- чи офтальмологічну патологію, тому без чіткого алгоритму пацієнт може протягом кількох років не отримувати правильного діагнозу. На цьому заході ви розберете диференційну діагностику краніальних нейропатій, показання до нейровізуалізації та сучасну лікувальну тактику при невралгіях і нейропатичному болю обличчя. Після навчання ви зможете точно відрізняти неврологічний біль від стоматологічних і психогенних скарг, швидко направляти пацієнта на потрібне обстеження і не втрачати час на хибні маршрути. • Клінічна значущість краніальних нейропатій у неврології • Епідеміологія та огляд анатомії черепних нервів • Патофізіологічні механізми: демієлінізація, компресія, ішемія та запалення • Роль невролога в мультидисциплінарному підході (нейрохірургія, отоларингологія, офтальмологія, стоматологія) • Класифікація краніальних нейропатій: системний підхід • Ізольована краніальна нейропатія vs. множинні краніальні нейропатії • Нейропатія трійчастого нерва: ключовий клінічний аспект • Анатомія та функціональні гілки (V1, V2, V3) • Невралгія трійчастого нерва: класична, вторинна та ідіопатична форми (класифікація ICHD-3) • Нейропатія трійчастого нерва vs. невралгія трійчастого нерва: диференційна діагностика • Нейроваскулярний конфлікт та роль верхньої мозочкової артерії • Болюча нейропатія трійчастого нерва: постгерпетичні, посттравматичні та неопластичні причини • Синдром «онімілого підборіддя» (Numb Chin Syndrome): «червоний прапор» системного злоякісного процесу • Інші основні краніальні нейропатії • Нюховий нерв (I): поствірусна та посттравматична аносмія; зв'язок із нейродегенеративними захворюваннями • Окоруховий, блоковий та відвідний нерви (III, IV, VI): діабетичні краніальні нейропатії, синдроми кавернозного синуса, підвищений внутрішньочерепний тиск • Лицевий нерв (VII): параліч Белла, синдром Рамсея–Ханта, центральний vs. периферичний парез лицевого нерва • Присінково-завитковий нерв (VIII): вестибулярна шваннома, вестибулярний неврит, раптова сенсоневральна приглухуватість • Язикоглотковий нерв (IX): невралгія язикоглоткового нерва, синдром Ігла • Інші краніальні нейропатії • Множинні краніальні нейропатії: диференційна діагностика • Пухлини основи черепа та карциноматоз мозкових оболонок • Гранулематозні захворювання: саркоїдоз і гранулематоз з поліангіїтом • Інфекційні причини: туберкульоз, хвороба Лайма, ВІЛ-інфекція • Аутоімунні та запальні захворювання: синдром Міллера–Фішера, міастенія, IgG4-асоційоване захворювання • Синдром Толоси–Ганта та інша патологія кавернозного синуса • Ідіопатична множинна краніальна нейропатія • Синдроми комбінованого ураження нервів. • «Червоні прапори»: прогресуючий неврологічний дефіцит, ураження кількох черепних нервів, системні симптоми • Інші причини орофаціального болю • Скронево-нижньощелепні розлади та міофасціальний больовий синдром • Персистуючий ідіопатичний лицевий біль (атиповий лицевий біль) • Синдром печіння ротової порожнини • Стоматологічна патологія та захворювання приносових пазух, що імітують неврологічну патологію • Орофаціальний біль при мігрені, кластерному головному болю та інших тригемінальних автономних цефалгіях • Гігантоклітинний артеріїт як причина лицевого болю та болю в нижній щелепі (jaw claudication) • Неврологічне обстеження при краніальних нейропатіях • Структуроване дослідження функції черепних нервів: клінічні методики та типові помилки • Показання до нейровізуалізації: МРТ головного мозку та основи черепа з контрастуванням, високороздільна МРТ черепних нервів (послідовності CISS/FIESTA), КТ основи черепа • Електрофізіологічні методи: дослідження мигального рефлексу (blink reflex), електронейрографія лицевого нерва, голкова електроміографія • Люмбальна пункція: показання та аналіз спинномозкової рідини (цитологічне, інфекційне та імунозапальне дослідження) • Лабораторна діагностика: рівень АПФ (ACE), ANCA, серологія на хворобу Лайма, паранеопластичні антитіла • Лікувальна тактика • Фармакотерапія невралгії трійчастого нерва: карбамазепін, окскарбазепін та нові терапевтичні підходи • Лікування нейропатичного орофаціального болю: габапентиноїди, трициклічні антидепресанти та місцеві засоби • Інтервенційні методи: периферичні блокади нервів, ін'єкції ботулотоксину, черезшкірні втручання (балонна компресія, радіочастотна термокоагуляція, гліцеринова ризолізис) • Мікроваскулярна декомпресія: показання, результати та відбір пацієнтів • Стереотаксична радіохірургія (Gamma Knife): місце в лікуванні та обмеження • Імунотерапія та патогенетичне лікування запальних і аутоімунних краніальних нейропатій • Розбір практичних питань за матеріалами заходу • Оцінювання набутих знань

Післяопераційні ускладнення є завжди складним клінічним викликом, але, крім цього, вони супроводжуються критичним моментом у комунікації. В цей момент визначається, чи вдасться вам зберегти довіру пацієнта, його прихильність до лікування, забезпечити вдалий перебіг реабілітації та позитивний подальший результат. Ваші слова в цій ситуації можуть або виправити становище, або запустити ланцюг конфліктів та юридичних проблем. Неправильна або несвоєчасна комунікація часто має серйозніші наслідки, ніж саме ускладнення. На цьому заході ви отримаєте практичні навички ведення непростих післяопераційних розмов: повідомлення про ускладнення, обговорення несприятливого чи невизначеного прогнозу, пояснення необхідності додаткових втручань або повторної операції. Окрему увагу буде приділено роботі з тривожними, депресивними та агресивними пацієнтами, а також комунікації з родиною в умовах емоційної напруги. Ви навчитеся структурувати повідомлення, контролювати ескалацію емоцій та водночас зберігати чіткість, етичність і професійні межі. Після навчання ви зможете впевнено та спокійно доносити складну інформацію зрозуміло й безпечно, підтримувати пацієнта і його родину, знижувати ризик конфліктів, а також документувати комунікацію як елемент юридичного захисту. • Вступ та обґрунтування важливості • Клінічне значення післяопераційних ускладнень та їхній вплив на пацієнта і сім’ю. • Психоемоційні реакції на ускладнення: стрес, страх, почуття провини, тривога, агресія. • Роль лікаря і психотерапевта: етичні та клінічні межі відповідальності. • Підготовка до складної розмови • Аналіз клінічної ситуації та прогнозу: що потрібно донести, а що – не на цьому етапі. • Оцінювання емоційного стану пацієнта і родини. • Створення сприятливого середовища: час, приватність, позиціонування. • Психотерапевтична стратегія лікаря: емпатичний фокус, опора на ресурси пацієнта. • Інтерактив №1 – «Перші 30 секунд розмови» • Техніки комунікації у складних розмовах • Структура повідомлення негативної новини: SPIKES, ABCDE, адаптовані клінічні моделі. • Активне слухання, емоційне віддзеркалення, робота з паузами. • Короткі психотерапевтичні інтервенції для зниження тривожності. • Управління власною емоційною реакцією лікаря. • Інтерактив №2 – «Запитання, яке змінює розмову» • Обробка складних емоцій та конфліктних ситуацій • Робота з гнівом, страхом, звинуваченням, відчуженням. • Регуляція емоцій, дозування інформації, рефреймінг. • Робота з нереалістичними очікуваннями. • Формування довіри без виправдовування. • Інтерактив №3 – Судовий кейс «з однієї фрази» • Практична інтеграція та завершення • Узагальнення типових помилок і робочих алгоритмів. • Як поєднати клінічну інформацію та підтримку ресурсу пацієнта. • Перенесення навичок у реальні клінічні ситуації. • Інтерактив №4 – Фінальний «Норм/Стрьом» • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером.