Заходи БПР — Дитяча хірургія 2026

Кістозні утворення головного мозку — одна з найпоширеніших знахідок при нейросонографії новонароджених. Але між «випадковою знахідкою, яка зникне сама» і «станом, що потребує негайної нейрохірургічної консультації» — прірва. І де саме знаходиться конкретна дитина, вирішує лікар на основі локалізації, розмірів, ехографічних характеристик і клінічної картини. Помилка в цьому рішенні — це або зайве обстеження і тривога батьків, або запізніла діагностика з реальними наслідками для розвитку. Перивентрикулярна лейкомаляція, постішемічні кісти, кістозна трансформація після крововиливу — ці стани мають чітку ехографічну еволюцію, яку важливо правильно інтерпретувати в динаміці. Лікар, який вміє відрізнити ранні ознаки ішемічного ураження від варіанту норми, — рятує дитину від запізнілої діагностики і дає сім’ї можливість вчасно розпочати реабілітацію. Комунікація з батьками при виявленні кісти головного мозку — окрема навичка. «Ми знайшли кісту» — це фраза, яка миттєво занурює сім’ю в паніку. Лікар, який вміє пояснити прогностичне значення знахідки чітко і без зайвого страху, — будує довіру і знижує рівень тривоги там, де це виправдано. Клінічні “пастки” для лікарів: Варіант норми, описаний як патологія. Субепендимальні псевдокісти, кісти судинних сплетень у певному віці та певній локалізації — це нормальні або клінічно незначущі знахідки. Але неправильний опис або надмірна настороженість запускають каскад зайвих обстежень, консультацій і батьківської тривоги, яка не зникає роками. Плутанина між псевдокістою і наслідком крововиливу. Ехографічна картина може бути схожою — але клінічне значення і тактика кардинально відрізняються. Неправильна інтерпретація веде або до гіподіагностики серйозного стану, або до помилкового висновку про перенесений крововилив у дитини, якої цього не було. Недооцінка мас-ефекту при арахноїдальній кісті. Розмір — не єдиний критерій. Невелика кіста у «правильній» локалізації може мати значний мас-ефект, а велика — бути клінічно незначущою роками. Лікар, який орієнтується лише на розміри, — системно помиляється в питанні направлення до нейрохірурга. Практичні навички, якими оволодіє лікар: Структурований алгоритм аналізу кістозних змін на нейросонографії: локалізація, розміри, ехографічні характеристики, динаміка — і чіткий висновок: випадкова знахідка, спостереження або консультація нейрохірурга. Диференційна діагностика основних видів кіст — субепендимальних, арахноїдальних, кіст судинних сплетень, постішемічних і постгеморагічних — з розбором типових помилок опису і трактування. Тактика динамічного спостереження: терміни контрольних досліджень, критерії позитивної та негативної динаміки, показання до МРТ — і як правильно комунікувати з батьками на кожному етапі. Програма заходу • 19:00 – 20:45 • Кістозні утворення головного мозку: загальні принципи оцінки • Алгоритм аналізу кістозних змін на нейросонографії • Локалізація, розміри та ехографічні характеристики • Коли кіста є випадковою знахідкою, а коли потребує додаткового обстеження • Клінічні пастки: недооцінка клінічного значення локалізації кісти; гіпердіагностика патології при варіантах норми; помилки вимірювання та опису утворень • Субепендимальні кісти та псевдокісти • Механізми формування та причини виникнення • Особливості нейросонографічної картини • Прогностичне значення в різних клінічних ситуаціях • Клінічні пастки: плутанина між псевдокістою та наслідками крововиливу; надмірне занепокоєння батьків через випадкові знахідки; неправильне трактування динамічних змін • Арахноїдальні кісти та інші позамозкові кістозні утворення • Основні ехографічні ознаки • Диференційна діагностика з іншими об’ємними утвореннями • Коли необхідна консультація нейрохірурга • Клінічні пастки: недооцінка мас-ефекту; помилки визначення локалізації; невчасне направлення на додаткову нейровізуалізацію • Кісти судинних сплетень та їх клінічне значення • Особливості виявлення у новонароджених • Зв’язок із пренатальними знахідками • Показання до спостереження та дообстеження • Клінічні пастки: гіпердіагностика генетичної патології; неправильна оцінка ізольованих знахідок; ігнорування супутніх змін ЦНС • Кістозні зміни при гіпоксично-ішемічних та геморагічних ураженнях • Постішемічні кісти та кістозна трансформація • Перивентрикулярна лейкомаляція та її еволюція • Кістозні наслідки внутрішньошлуночкових крововиливів • Клінічні пастки: недооцінка ранніх ознак ушкодження мозку; помилки оцінки динаміки процесу; хибна інтерпретація залишкових змін • Динамічне спостереження за дітьми з кістозними утвореннями • Терміни контрольних досліджень • Критерії позитивної та негативної динаміки • Показання до МРТ та мультидисциплінарного ведення • Клінічні кейси: від нейросонографічної знахідки до клінічного рішення • Розбір реальних випадків • Вибір тактики спостереження та лікування • Прогнозування наслідків та комунікація з батьками • Клінічні пастки: надмірне обстеження без показань; запізніла діагностика клінічно значущих змін; невірна оцінка ризиків для розвитку дитини Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Курс розроблено з метою: Забезпечити слухачів базовими знаннями про анатомію, фізіологію та поняття невідкладних станів; навчити слухачів розпізнавати загрозливі для життя стани та діяти за протоколами домедичної допомоги. Ознайомити слухачів з нормативно-правовими аспектами надання домедичної допомоги. Сформувати у слухачів стійкі знання щодо надання домедичної допомоги та психологічну готовність до дій у стресових ситуаціях. Навчити слухачів комунікації з екстреними службами. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Доступна система охорони здоров’я починається з доступних просторів медичних закладів. У цьому курсі ви дізнаєтеся, як правильно їх облаштовувати. Ми подивимося на вимоги державних будівельних норм та розберемося на реальних прикладах, чому вони саме такі. За цими формальностями стоять люди, для яких ми створюємо комфортні умови. Відвідувачі на кріслах колісних, з порушеннями зору чи слуху, ветерани з протезами, нейрорізноманітні чи літні люди та загалом всі, хто потрапляє до вас у заклад. Ви отримаєте чіткі рекомендації, як зробити простір закладу охорони здоров’я доступним. Та зможете почати змінювати його вже зараз. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Цей курс допомагає медичному працівнику впевнено працювати з цифровими інструментами без втрати головного: безпеки пацієнта, конфіденційності, якості медичного запису і професійної відповідальності. Учасники розберуть, як вести електронну документацію, працювати з персональними даними, використовувати КЕП, організовувати телемедичну взаємодію, уникати кіберризиків і критично ставитися до підказок штучного інтелекту. Навчання побудоване навколо реальних ситуацій: помилка в електронному записі, доступ колеги до чужого акаунта, пересилання результатів у месенджері, телемедична консультація без належної ідентифікації, фішинговий лист, використання ШІ для чернетки пояснення пацієнту або резюме клінічного випадку. Кожна тема завершується практичним правилом: що робити, що не робити і що обов'язково документувати. Мета — сформувати у медичних працівників практичну цифрову грамотність, достатню для безпечної щоденної роботи з електронними медичними даними, цифровими документами, телемедициною, кібергігієною та інструментами ШІ без прив'язки до конкретної МІС. Після курсу учасник зможе пояснити, які цифрові дії медичного працівника мають клінічні, юридичні та етичні наслідки; відрізняти коректний електронний медичний запис від небезпечного, неповного або неконтрольованого запису; дотримуватися базових правил роботи з персональними даними пацієнтів; безпечно використовувати КЕП та електронні документи в межах своєї ролі; розпізнавати типові кіберризики в медичному середовищі; проводити телемедичну взаємодію; критично використовувати ШІ як допоміжний інструмент; діяти при цифровій помилці або інциденті. Практична користь: робота лише під власним обліковим записом, блокування екрана під час відсутності на робочому місці, безпечна передача медичних даних, перевірка ідентичності пацієнта, відповідальне використання КЕП, захист ключів і кодів підтвердження, належне повідомлення про цифрові помилки та інциденти, безпечне використання ШІ й наявність резервного плану на випадок цифрового збою. Матеріали: PDF-шпаргалка «10 правил цифрової безпеки медичного працівника», чеклист телемедичної консультації, алгоритм дій при цифровій помилці або інциденті, пам'ятка «Що можна і чого не можна давати ШІ», міні-постер для робочого місця «Пароль, КЕП, екран, дані». Програма заходу • Практична цифрова безпека без прив'язки до конкретних МІС • Модуль 1 — Цифрова медицина як зона клінічної відповідальності • Урок 1. Чому цифрова компетентність стала обов’язковою • Урок 2. Ролі, доступи і принцип мінімальної необхідності • Модуль 2 — Електронний медичний запис • Урок 3. Якісний електронний запис • Урок 4. Помилки, виправлення і версійність • Модуль 3 — Персональні дані та конфіденційність • Урок 5. Що саме захищаємо • Урок 6. Передача інформації без шкоди • Модуль 4 — КЕП та електронні документи • Урок 7. КЕП як професійна дія, а не формальність • Урок 8. Електронний документ і доказовість запису • Модуль 5 — Кібергігієна в клініці • Урок 9. Типові атаки на медичне середовище • Урок 10. Робоче місце без зайвого ризику • Модуль 6 — Телемедицина і дистанційна взаємодія • Урок 11. Що можна і чого не можна вирішувати дистанційно • Урок 12. Безпечна дистанційна комунікація • Модуль 7 — ШІ в медичній практиці • Урок 13. Що ШІ може робити безпечно • Урок 14. Чого не можна віддавати ШІ • Урок 15. Людина залишається відповідальною Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

УЗД шлунка та дванадцятипалої кишки є недооціненим методом, хоча вона в багатьох клінічних допомагає швидко зорієнтуватися в діагнозі, оцінити структурні й функціональні зміни та визначити необхідність у більш інвазивніц діагностиці. На цьому заході ви навчитеся правильно використовувати можливості УЗД під час обстеження пацієнтів із диспепсією, болем у верхніх відділах живота, підозрою на патологію шлунка чи дванадцятипалої кишки, а також зрозумієте сильні сторони й обмеження цього методу. Після навчання ви зможете впевнено інтегрувати УЗД в алгоритм діагностики, уникати типових діагностичних помилок та приймати обґрунтовані клінічні рішення щодо подальшого ведення пацієнта. • Можливості та доцільність застосування УЗД шлунка та дванадцятипалої кишки в сучасній клінічній практиці. • Роль УЗД як інструменту диференційної діагностики захворювань органів травної системи в клініці внутрішніх хвороб. • Місце УЗД шлунка в комплексному обстеженні пацієнтів: показання, обмеження та співвідношення з ендоскопічними методами дослідження (ФГДС). • Значення УЗД шлунка та дванадцятипалої кишки в педіатричній практиці. • Визначення структури і функції окремих відділів шлунково-кишкового тракту одночасно в режимі реального часу. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером.

Цей курс допомагає перетворити невідкладну допомогу з набору окремих знань на зрозумілу командну дію. Учасники розберуть, як організувати перші хвилини при погіршенні стану пацієнта: хто оцінює ABCDE, хто викликає допомогу, хто готує дефібрилятор, кисень, венозний доступ, препарати та документи для передачі. Окремий акцент зроблено на клініках без реанімаційного відділення: курс не передбачає, що команда має інтенсивістські ресурси. Навпаки, він навчає працювати з реальним мінімумом – базовим обладнанням, чітким алгоритмом, візком невідкладної допомоги, чек-листами і вчасною ескалацією. Програма охоплює найважливіші сценарії, які мають бути відпрацьовані до автоматизму: зупинка серця, СЛР і дефібриляція; дихальні шляхи та гостра дихальна недостатність; анафілаксія; гіпотензія, шок, кровотеча і сепсис; судоми, кома, гіпоглікемія та токсичність. Після проходження курсу команда має отримати не лише теоретичне розуміння, а й готову логіку дій: як зібрати людей, як говорити вголос, як документувати подію, як контролювати час і як передати пацієнта так, щоб наступна команда отримала всю критично важливу інформацію. БПР: курс у процесі реєстрації. Кількість балів буде додана після внесення заходу до системи БПР. Програма заходу • Модуль 1 — Командний алгоритм ABCDE і виклик допомоги: оцінка Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure; ролі в команді; тривожна кнопка або виклик 103; візок невідкладної допомоги; чек-лист; підготовка до передачі пацієнта. • Модуль 2 — Зупинка серця, СЛР і дефібриляція: розпізнавання зупинки кровообігу, якісні компресії, вентиляція, AED/дефібрилятор, безпечна робота з розрядом, мінімізація пауз і командна комунікація під час реанімації. • Модуль 3 — Дихальні шляхи і гостра дихальна недостатність: кисень, позиціонування, аспірація, маскова вентиляція, мішок Амбу, бронхоспазм, аспіраційний синдром, важка інтубація та сценарій «не можу інтубувати/не можу вентилювати». • Модуль 4 — Анафілаксія і гострі алергічні реакції: раннє розпізнавання анафілаксії, адреналін як препарат першої лінії, інфузія, бронхоспазм, моніторинг, повторна оцінка та рішення про переведення. • Модуль 5 — Шок, гіпотензія, кровотеча і сепсис: оцінка перфузії, венозний доступ, інфузійна терапія, контроль кровотечі, ранні ознаки сепсису, стартова антибактеріальна логіка, підготовка до транспортування. • Модуль 6 — Судоми, кома, глікемічні порушення і токсичність: безпечне положення пацієнта, бензодіазепіни при судомах, кома невідомої етіології, гіпоглікемія, кетоацидоз, антидоти, LAST-синдром і медикаментозна токсичність. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Рентгенограма в ургентній медицині часто є першим інструментом швидкої діагностики. В умовах обмеженого часу, ресурсів та відсутності доступу до більш складних візуалізаційних методів саме базова рентгенологічна інтерпретація визначає подальшу тактику ведення пацієнта. Від здатності лікаря розпізнати основні патологічні зміни залежить своєчасність прийняття рішень, а в деяких випадках і прогноз життя пацієнта. На цьому заході ви розглянете базові рентгенологічні патерни, з якими лікар найчастіше стикається в ургентній практиці. Ви опануєте алгоритм розпізнавання червоних прапорців, навчитеся диференціювати пневмоторакс, гідроторакс, ателектаз, ознаки вільного газу в черевній порожнині, кишкову непрохідність, травматичні ураження скелета й наявність сторонніх тіл, а також уникати типових діагностичних помилок. Після навчання ви зможете швидко і структуровано аналізувати рентгенограми в умовах невідкладної допомоги, визначати тяжкість стану пацієнта і приймати обґрунтовані клінічні рішення щодо подальшої тактики лікування або маршрутизації. • Вступ • Пошук "Red Flags" на ОГК • Пневмоторакс та напружений пневмоторакс • Гемоторакс + особливості у положенні лежачи • Сторонні тіла та трубки • Абдомінальний та тазовий хаос: пневмоперитонеум, кишкова непрохідність, нестабільний таз • Приховані травми хребта та кінцівок • Кейси та демонстрація знімків з приймального відділення • Висновки та алгоритм дій

Лептоспіроз є однією з найпоширеніших зоонозних інфекцій, яка щороку реєструється в Україні, особливо в літньо-осінній період та після паводків. Захворювання має широкий спектр клінічних проявів — від легкого грипоподібного стану до тяжкого поліорганного ураження із розвитком синдрому Вейля, що часто призводить до діагностичних помилок на етапі первинного звернення. Через неспецифічність ранніх симптомів лептоспіроз легко маскується під ГРВІ, пієлонефрит, гострий гепатит або навіть сепсис. На цьому заході ви розглянете системний підхід до раннього розпізнавання, діагностики та ведення пацієнтів із лептоспірозом із фокусом на синдромний аналіз. Ви дізнаєтесь більше про епідеміологічні ризики, ключові шляхи інфікування, механізми поліорганного ураження, клінічні форми захворювання та критерії тяжкості. Також ви навчитесь проводити диференційну діагностику етіологічних причин гарячки, жовтяниці, гострого ураження нирок та геморагічного синдрому. Після навчання ви зможете своєчасно запідозрити лептоспіроз у пацієнтів із гарячкою неясного генезу та епідеміологічним ризиком, правильно інтерпретувати поєднання жовтяниці, ниркової недостатності та тромбоцитопенії, а також визначати показання до початку специфічної терапії. • Вступне слово • Лептоспіроз як актуальний зооноз із тяжким перебігом і високою летальністю. • Сучасні епідеміологічні виклики та значення ранньої діагностики. • Етіологія, епідеміологія та патогенез • Сучасна таксономія Leptospira, джерела інфекції та шляхи передачі. • Групи ризику та роль довкілля (вода, ґрунт, тварини). • Сучасні епідеміологічні ризики: повені, кліматичні зміни, війна в Україні, руйнування інфраструктури, підвищений контакт із гризунами та контамінованим середовищем. • Механізми розвитку поліорганного ураження. • Клінічні прояви • Двофазний перебіг лептоспірозу. • Основні клінічні синдроми (гарячковий, жовтяничний, нирковий, геморагічний, менінгеальний). • Синдром Вейля як класична тяжка форма лептоспірозу. • Інші тяжкі форми (легеневий геморагічний синдром, ГРДС, поліорганна недостатність). • Діагностика та диференційна діагностика • ПЛР, серологічні та молекулярні методи. • Оцінка ураження органів і тяжкості стану. • Синдромний підхід до диференційної діагностики (жовтяниця, гостре ураження нирок, геморагічний синдром, менінгоенцефаліт, гарячка неясного генезу, сепсис). • Лікування та профілактика • Антибактеріальна терапія та принципи інтенсивного лікування тяжких форм. • Ведення пацієнтів із синдромом Вейля та поліорганною недостатністю. • Профілактика лептоспірозу та концепція міжсекторального підходу (One Health). • Клінічні випадки • Типовий перебіг лептоспірозу. • Тяжкий лептоспіроз (синдром Вейля, поліорганна недостатність). • Відповіді на питання

Запрошуємо Вас взяти участь у симуляційному тренінгу, який відбудеться 31 липня 2026 року. Організатором заходу є Державна установа «Інститут медичної радіології та онкології ім. С.П. Григор’єва НАМН України», провайдер БПР № 2042. Захід проводиться за партнерської участі Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна та Представництва Фундації Сирійсько-Американського Медичного Товариства в Україні. Участь відбуватиметься дистанційно в режимі реального часу. Місце проведення заходу: Україна, Харківська область, м. Харків, майдан Свободи, 6. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Мета навчання: пояснити поняття стресу, його стадії, поняття емоційного вигорання, основні симптоми. Розкрити причини схильності вигорання у лікарів. Навчити розпізнавати передвісники вигорання у себе і в колег через пояснення етапів розвитку професійного вигорання, методів профілактики та діагностики синдрому емоційного вигорання. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера

Стравохід Барретта є передраковим станом, своєчасне виявлення якого дозволяє запобігти розвитку аденокарциноми стравоходу. На цьому заході ви розберете сучасні ендоскопічні критерії діагностики, навчитеся правильно оцінювати ризик дисплазії, обирати тактику спостереження та визначати показання до ендоскопічного лікування. Після навчання ви зможете впевнено застосовувати сучасні алгоритми ведення пацієнтів зі стравоходом Барретта та приймати обґрунтовані рішення щодо своєчасного втручання або спостереження. • Стравохід Барретта: сучасна концепція та клінічне значення • патогенез розвитку метаплазії та неоплазії • фактори ризику прогресії; • стравохід Барретта як причина аденокарциноми стравоходу. • Ендоскопічна оцінка Барретта: від якісного огляду до правильної стратифікації • стандартизований опис ураження (класифікація Прага C&M) • оцінка слизової за допомогою HD-WLE та NBI • виявлення «підозрілих» ділянок • Діагностика дисплазії: як підвищити точність і не пропустити неоплазію • роль таргетної біопсії та протоколу Seattle; • помилки інтерпретації дисплазії; • значення експертної гістологічної верифікації. • Алгоритми ведення пацієнтів зі стравоходом Барретта • нагляд без дисплазії • дисплазія низького та високого ступеня • рання неоплазія: коли переходити до ендоскопічного лікування • Ендоскопічна ерадикаційна терапія: сучасні можливості • EMR як етап діагностики та лікування • роль ESD у вибраних пацієнтів • абляційні методики після резекції; • контроль повної ерадикації метаплазії. • Типові помилки при веденні Барретта та шляхи їх уникнення: • пропущені плоскі неопластичні ураження; • неправильна стратегія біопсій; • несвоєчасне направлення на ерадикаційну терапію. • Складні клінічні випадки: прийняття рішення в ендоскопічній практиці: • розбір відео та зображень; • вибір оптимальної тактики; • дискусійні моменти сучасних рекомендацій. • Q&A-сесія: запитання від учасників та обговорення зі спікером • Проходження тестування (самостійно)

Доступ до запису протягом 60 днів. Чому важливо приєднатися? 💥 Найкращі тренери 💥 Актуальна, новітня інформація 💥 Участь у дискусії при трансляції 💥 Доступ до запису 60 днів! 💥 Сертифікат з 4 балами БПР** Придбання доступу до освітнього заходу чи матеріалів курсу не є автоматичним придбанням сертифікату. Для зарахування вашого навчання та отримання сертифікату БПР, який буде зареєстрований у “Центрі якості освіти” МОЗ України, необхідно остаточно завершити навчання протягом дня проведення заходу. Навчання вважається завершеним після перегляду навчального курсу з відміткою про «Вивчення», успішного проходження оцінювання отриманих знань із результатом 70% правильних відповідей та генерування персонального сертифікату. Програма заходу • 30.07.2026 о 18:00 — майстер-клас з 5 балами БПР. • Обов’язковий напрям: порядок проведення та документування результатів медичного обстеження. • Перегляд 30 липня о 18:00. • Тестування для отримання сертифікату 30.07. Застереження інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера