Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців.

Учасники здобудуть навички проведення покрокового неврологічного огляду дитини з урахуванням вікових особливостей — від новонародженого до підлітка.

Передбачено оцінювання рівня свідомості, когнітивних функцій і поведінкових реакцій, дослідження функції 12 пар черепно-мозкових нервів, клінічну оцінку м’язового тонусу та сили, перевірку й інтерпретацію фізіологічних і патологічних рефлексів.

Учасники опанують виявлення та аналіз менінгеальних симптомів, застосування координаторних проб для оцінки функції мозочка, ідентифікацію та клінічну інтерпретацію «червоних прапорців», а також формулювання топічного та нозологічного неврологічного діагнозу.

Програма охоплює діагностику спадкових нервово-м’язових захворювань, диференційно-діагностичний план при синдромі “в’ялої дитини” та інших м’язових гіпотоніях, інтерпретацію лабораторних і інструментальних досліджень.

Розглядаються показання до молекулярно-генетичної діагностики, біопсії м’язів та нервів, сучасні підходи до патогенетичного й симптоматичного лікування, моніторинг перебігу захворювання та медико-генетичне консультування родин.

Програма заходу

• •

  Заняття 1

• •

  02:15:21

• •

  Клінічні задачі до заняття

• •

  Заняття 2: Сучасний погляд на діагностику та терапію спадкових хвороб з переважним ураженням нервово-мʼязової системи в дитячому віці

• •

  Конспект до заняття

• •

  Клінічні задачі до заняття

• •

  Опитування до курсу

• •

  Тестування БПР до курсу

• •

  Які специфічні особливості неврологічного огляду у новонароджених та немовлят?

• •

  Як диференціювати фізіологічну м’язову гіпотонію від патологічної?

• •

  Клінічна інтерпретація основних безумовних рефлексів та терміни їх згасання.

• •

  Які «червоні прапорці» вказують на підвищення внутрішньочерепного тиску у дитини раннього віку?

• •

  Як провести диференційну діагностику між фебрильними судомами та дебютом епілепсії?

• •

  Який алгоритм дій при виявленні асиметрії неврологічного статусу?

• •

  Ознаки ураження центрального та периферичного мотонейронів у дітей.

• •

  Неврологічні симптоми, що є абсолютним показанням для нейровізуалізації (МРТ, КТ).

• •

  Як оцінити неврологічний статус у неконтактної або негативістично налаштованої дитини?

• •

  Критерії затримки психомоторного та мовленнєвого розвитку на різних вікових етапах.

• •

  Які клінічні фенотипи та “червоні прапорці” вказують на високу ймовірність спадкової нервово-м’язової патології у дитини?

• •

  Який оптимальний діагностичний алгоритм при підозрі на спінальну м’язову атрофію (СМА) та м’язову дистрофію Дюшенна/Беккера?

• •

  Коли доцільно призначати електронейроміографію (ЕНМГ), а в яких випадках можна переходити одразу до генетичного тестування?

• •

  Диференційна діагностика прогресуючої м’язової слабкості: спадкові міопатії, мітохондріальні хвороби, хвороби накопичення.

• •

  Сучасні можливості молекулярно-генетичної діагностики: показання до таргетних панелей, екзомного та геномного секвенування.

• •

  Патогенетична терапія СМА та міодистрофії Дюшенна: критерії відбору пацієнтів, ефективність та безпека препаратів.

• •

  Принципи мультидисциплінарного супроводу пацієнтів з НМЗ: респіраторна підтримка, нутритивний менеджмент, ортопедична корекція.

• •

  Медико-генетичне консультування та пренатальна діагностика в родинах з обтяженим анамнезом щодо НМЗ.

Застереження

інформація були зібрана автоматично, перевіряйте актуальність на сайті провайдера